La evaluación integral

La Evaluación Integral
Las funciones que se le asignan a la evaluación se centran en la formativa y la formadora.
* Inicial o Diagnóstica._ Se realiza al comienzo del proceso de todas lasacciones, al inicio del ciclo escolar para la cual abarca aspectos como:
* Información proporcionada por la familia
* Informe de los docentes de años anteriores
* Grados de desarrollo de lascapacidades básicas correspondientes a su etapa evolutiva
* Aprendizajes previos
* Entre otros
La evaluación inicial nos proporciona información sobre la situación de partida de cada alumno aliniciar un determinado proceso de enseñanza y un aprendizaje.
* Sumativa._ Es la apropiada para la evaluación
* Al finalizar una situación de aprendizaje
* Al concluir una modalidad detrabajo
* Al término de un mes de planeación
* Al final del ciclo escolar

* Formativa._ Se utiliza en la valoración de procesos y supone la obtención rigurosa de información a lo largo dedicho proceso. Su finalidad es mejorar el proceso que está evaluando.
La evaluación es una respuesta a la iniciativa del docente, la evaluación formadora responde a la iniciativa del alumno.AUTOEVALUACION, COEVALUACION Y HETEROEVALUACION
* Autoevaluación._ Es el proceso de evaluación a sí mismo que realiza el alumno y la educadora y donde reconocen sus dificultades y logros.
Laautoevaluación es una estrategia evolutiva para desarrollar habilidades metacognitivas, ya que la persona que se autoevalúa recorre nuevamente el camino, y transferir estos aprendizajes al ayudarlo arelacionar lo aprendido con otros aprendizajes.

* Coevaluación._ Es el proceso de evaluación grupal de una actividad o de un trabajo determinado, realizado entre varios.
Se recomienda realizarladespués de un trabajo en equipo, una mañana de trabajo, al término de un proyecto, unidad de trabajo, taller, centro de interés, visita a la comunidad, etc.
Es necesario que al principio se resalten...