LA EVALUACI N DE LA ESCUELA

Gobierno del Estado de Michoacán

Secretaría de Educación Pública
Secretaría de Educación Media Superior y Superior

Escuela Normal Superior de Michoacán



GESTIÓN ESCOLAR

“LA EVALUACIÓN DE LA ESCUELA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”

Licenciatura en Educación Secundaria

Especialidad: Matemáticas


Elaborado por: Gamiño Molina Karla Yubaniyali


Mtra: IrmaCamargo Ruiz

Morelia, Mich. 06 de Julio del 2015

INDICE
LA EVALUACIÓN DE LA ESCUELA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN 3
INTRODUCCIÓN 3
LA EVALUACIÓN DE LA ESCUELA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN 4
Finalidad de la evaluación 4
Aspectos y actividades a evaluar 5
Participantes y momentos. 6
Utilidad de la evaluación. 7
CONCLUSIONES 9BIBLIOGRAFÍA 10




LA EVALUACIÓN DE LA ESCUELA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN


INTRODUCCIÓN

Resulta tan decisiva la evaluación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y para poder aplicar correctamente los principios psicopedagógicos actuales, ya que la evaluación en la actualidad ha tenido un resurgir o simplemente ha aumentado su interés en este concepto y/oproceso, ya que todos los participantes de un proceso educativo se dan cuenta de la necesidad de ser evaluado o evaluar.
Es tan importante el cambio de la evaluación para conseguir el modelo educativo exigido por nuestra sociedad y el perfil de ciudadano adecuado para el futuro, cuando me refiero al cambio de evaluación, lo hago evidentemente, aludiendo al modelo tradicional de valorar losaprendizajes, el alumnado casi exclusivamente mediante pruebas escritas centrándose en lo medible y dejando al margen la valoración de lo más importante en el educación.
Los objetivos que permite perseguir la aplicación de un modelo evaluador cualitativo, formativo y continuo, adaptado convenientemente a los procesos de enseñanza aprendizaje, no se limita ya a comprobar lo aprendido por el alumnado cadacierto tiempo, sino que amplían sus expectativas y posibilidades y cubren un campo más extenso, más completo, pues la evaluación se incorpora, desde el principio, al camino del aprender y enseñar y ofrece en consecuencia, mayores aportaciones y apoyos al conjunto del proceso que transcurre.
La evaluación ha sido interpretada durante mucho tiempo en la historia de la pedagogía como sinónimo demedición o calificación. Por eso es de suma importancia que todos los participantes adquieran una voluntad de cambio para poder establecer una nueva visión donde la evaluación no sea vista como la calificación o el valor numeral que se le da al alumno para medir sus conocimientos.
El objetivo de este ensayo es reflexionar y realizar una mirada sobre evaluación y como esta influye en el mejoramiento dela calidad educativa. Se abordará la evaluación en relación con las prácticas docentes y las implicancias en el aprendizaje de los alumnos.

LA EVALUACIÓN DE LA ESCUELA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Finalidad de la evaluación

Según (Stufflebeam, 2000) “No es extraño encontrar docentes y equipos directivos que afirman que las evaluaciones no aportan nada, quesuelen interrumpir la marcha del centro y que hacen perder tiempo y recursos.” Es muy importante no tener esta idea deficiente sobre la evaluación, ya que esta, llevada a cabo adecuadamente es un instrumento esencial para observar y resolver los problemas y conflictos que posee cada institución.
Una de las principales razones por la que los docentes deben aceptar y abrazar dicha evaluación es porquecomo profesionales deben aceptar el cambio para la mejora, y para esto es necesario tener una referencia de en qué es necesario mejorar.
Es importante considerar que el principal producto de la escuela es el aprendizaje de los alumnos, es por esta razón que los docentes deberían comprender cada vez más a los alumnos, los servicios de la escuela y de esta manera tratar de mejorarlos en pro del...