La Evaluaci N En El Modelo De Exposici N Did Ctica
Páginas: 3 (621 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2015
La evaluación en el modelo de exposición didáctica.
La evaluación y los centros escolares.
Calificaciones y prácticas escolares en secundaria.
Entre el sistema administrativo y un sistema propioLos maestros de secundaria están permanentemente presionados por el tiempo y las actividades que realizan, pero también es notorio que cada maestro construye un sistema para evaluar y calificar eltrabajo de sus alumnos.
Algunos maestros consideran que los exámenes y las actividades un requisito administrativo que interfiere en su organización debido a que toda actividad tiene que realizar unaevaluación a sus alumnos.
La evaluación es entendida como acreditación numérica, en la cual se evalúan los aprendizajes escolares y la calificación influye tanto en actitudes como en relaciones en laescuela, estas son concebidas como una medición de los conocimientos, habilidades y destrezas y, en general, de los propósitos contenidos en los planes y programas de estudio, las cuales son producto deuna evaluación. Las calificaciones expresan el grado de aprovechamiento escolar que permite hablar de los avances educativos en cada nivel.
¿Cómo consideran los maestros a la evaluación?
Los maestrosrealizan cinco exámenes bimestrales en el año, cada maestro construye un sistema para evaluar y calificar el trabajo de sus alumnos, basado en concepciones particulares y adaptado a su estilodocente, el maestro dedica parte del mismo a calificar, ya que elabora exámenes, tiene que calificarlos, sacar promedios, pasar calificaciones e informar a los padres de familia. Por tanto todo elloconstruye una carga de trabajo pesada por el alto número de alumnos que cada grupo tiene, ya que cada maestro para calificar puede incluso llegar a ser más complicado que el exigido institucionalmente, porqueson contenidos integrados a su sistema particular y en ocasiones implica un trabajo extra , aunque las exigencias administrativas son otras, esto presenta una inconformidad, más allá de esas...
La evaluación y los centros escolares.
Calificaciones y prácticas escolares en secundaria.
Entre el sistema administrativo y un sistema propioLos maestros de secundaria están permanentemente presionados por el tiempo y las actividades que realizan, pero también es notorio que cada maestro construye un sistema para evaluar y calificar eltrabajo de sus alumnos.
Algunos maestros consideran que los exámenes y las actividades un requisito administrativo que interfiere en su organización debido a que toda actividad tiene que realizar unaevaluación a sus alumnos.
La evaluación es entendida como acreditación numérica, en la cual se evalúan los aprendizajes escolares y la calificación influye tanto en actitudes como en relaciones en laescuela, estas son concebidas como una medición de los conocimientos, habilidades y destrezas y, en general, de los propósitos contenidos en los planes y programas de estudio, las cuales son producto deuna evaluación. Las calificaciones expresan el grado de aprovechamiento escolar que permite hablar de los avances educativos en cada nivel.
¿Cómo consideran los maestros a la evaluación?
Los maestrosrealizan cinco exámenes bimestrales en el año, cada maestro construye un sistema para evaluar y calificar el trabajo de sus alumnos, basado en concepciones particulares y adaptado a su estilodocente, el maestro dedica parte del mismo a calificar, ya que elabora exámenes, tiene que calificarlos, sacar promedios, pasar calificaciones e informar a los padres de familia. Por tanto todo elloconstruye una carga de trabajo pesada por el alto número de alumnos que cada grupo tiene, ya que cada maestro para calificar puede incluso llegar a ser más complicado que el exigido institucionalmente, porqueson contenidos integrados a su sistema particular y en ocasiones implica un trabajo extra , aunque las exigencias administrativas son otras, esto presenta una inconformidad, más allá de esas...
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