LA EVALUACI N PSICOPEDAG GICA

LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

ENFOQUE PSICOTÉCNICO
Aspectos Positivos.-
En este se toma en cuenta la aplicación de los test estandarizados.
AspectosInteresantes.-
Diferentes valores que se pueden observar a través de los instrumentos; como son: de actitudes, de habilidades, conocimientos, intereses, personalidad, adaptación.
Aspectos Negativos.-
No vaacorde con el currículo.
No tiene nada en común con la situación de aprendizaje.

ENFOQUE CONDUCTUAL
Aspectos Positivos.-
Este enfoque es constructivista, toma en cuenta la valoración del ser, lo quees y puede hacer o aprender.
Aspectos Interesantes.-
Las conductas deben ser evaluadas en sus contextos naturales, se realiza directamente sin recurrir a constructos teóricos. Quiere decir que éstase realiza sin una construcción teórica.
Aspectos Negativos.-
Los test poseen sesgos socio-culturales y aportan medidas indirectas. Quiere decir que no es una evaluación precisa o lógica.




ENFOQUEDEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE
Aspectos Positivos.-
Este enfoque es cognitivista y constructivista. Buscando la potencialidad del ser, lo que es y puede ser.
Aspectos Interesantes.-
Los test debenaplicarse en situaciones propias de enseñanza/aprendizaje y no como un experimento científico.
La evaluación ha de hacerse sobre diferentes tareas y modalidades de información. O sea que se debe hacer laevaluación de diversas maneras.
Aspectos Negativos.-
Pocos instrumentos científicos en ese proceso. Sólo se utilizan los test psicológicos normalizados.

ENFOQUE DEL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
AspectosPositivos.-
La evaluación va acorde con el diseño curricular.
Aspectos Interesantes.-
Sus objetivos son: apreciar el proceso de los alumnos a nivel cognitivos, afectivos y motor identificar los factoresque intervienen en el desarrollo; adaptar los elementos del proceso de enseñanza/aprendizaje.
Aspectos Negativos.-
La finalidad del diagnóstico es determinar la naturaleza de las dificultades, su...