La Evaluaci N

La Evaluación
La evaluación como parte de las acciones de enseñanza (Jean_Mariu De Ketele)
¿ Por qué evaluar ? ¿Qué evaluar? ¿Quién evalúa?
Respuesta; Diversidad de propósito, de sujeto/ objetos dela evaluación, de técnicas de evaluación y de responsables de la evaluación.
Evaluación;
Ejercicio de autoridad de la escuela y del profesor.
Asimetría de dispositivo escolar.
Propósitos:
Imponerritmo de trabajo.
Mantener orden.
Seleccionar o mostrar quien manda.
Función Principal: permitir la toma fundamental de decisiones.



Formativa
Pronostica
Diagnostica
Somatiza/Compendiada
Regula lacreación pedagógica.
Perrenoud: Reside en su capacidad de ayudar a los alumnos a aprender y no en la modalidad de evaluación.



Fundamenta una creación.
Adecua el dispositivo de enseñanza a lascapacidades del m de grupo.
Realiza un balance final.
Interna: evaluación diseñada por el profesor.
Externa: Diseñada por organizaciones diferentes al establecimiento.




Evaluación:
1) Rasgos: Obtenerinformación del medio mas sistemático posible.
2) Evaluar un estado de casos de acuerdo con esta información.
3) Propósito en la toma de decisiones.
Perrenoud: ¨Siempre se evalúa para actuar¨
Juan – Mariede Cetile:
Proposito de evaluación:
Evaluar para certificar.
Clasificar la población.
Hacer el balance de los objetivos intermedios.
Diagnosticar.
Clasificar en subgrupos.
Para seleccionar.
Parapredecir el éxito.
Instrumentos: Valides y confiabilidad

Grondulund: Tres tipos de procedimientos: de prueba, de información sobre las personas y de información.

Los criterios para valorar
Se valora enfunción de algún criterio que el evaluador o el sistema de evaluación propio.
Tayler; (Principio básico del curriculum ): los criterios de evaluación de los aprendizajes fueron los objetivos.
LaCalificación: decisión de la evaluación escolar.
Conjunto variable de dimensiones.
Expresión limitada de un rendimiento educativo.
Posibles rasgos en la ponderación de la información,...