La evaluacion de los aprendizajes en ambientes virtuales

LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN AMBIENTES VIRTUALES

AUTOR: Prof. ROSA TABERNEIRO PARDO
rotapa@gmail.com
Docente Evaluación de los Aprendizajes, FACE Universidad de Carabobo, Departamento de Medición y Evaluación. Valencia, Carabobo, Venezuela

Licenciada en Educación. Mención Ciencias Sociales. Universidad de Carabobo, Especialista en Gerencia de Recursos Humanos, Doctorando enEducación: Innovaciones Educativas, (UNEFA). Docente Pregrado FACE- UC. Docente Ministerio de Educación.

SECCION: Artículo

RESUMEN

Evaluar los aprendizajes siempre ha sido motivo de reflexión, porque la misma influye en el avance de los sistemas educativos. En la actualidad con el auge de las tecnologías surgen nuevas modalidades la semi-presencial o blended learning y la virtual, ambaspromueven nuevas formas de aprendizaje, que deben ser implementadas en la universidad ante la construcción de la universidad 2.D, que utiliza todas las herramientas que la tecnología puede ofrecer. Este articulo enmarcado dentro de las líneas de investigación del departamento de Medición y Evaluación, Facultad de Educación de la Universidad de Carabobo (Venezuela), bajo la temática latecnología de la información como soporte y apoyo educativo, tiene como objetivo presentar los distintos tipos de aprendizaje, que se desarrollan bajo ambientes virtuales, mostrando la importancia que las tecnologías de la información están adquiriendo, generando nuevas disyuntivas sobre la evaluación de los mismos ante espacios donde el aprendizaje colaborativo, inmersivo entre otros estimulan nuevasformas de enseñanza tanto en los docentes como en los estudiantes de educación superior.
Palabras Clave: Educación Semi-presencial. Educación Virtual. Ambientes Virtuales. Tipos de Aprendizaje. Universidad 2D.Evaluación de los Aprendizajes.

ABSTRACT

THE ASSESSMENT OF LEARNING IN VIRTUAL ENVIRONMENTS

Assess student learning has always been a cause for reflection, because it affects theprogress of educational systems. At present, with the rise of emerging technologies, new forms of semi-attendance or blended learning and the virtual, both promoting new ways of learning, which should be implemented at the university before the construction of the university 2.D, which uses all the tools that technology can offer. This article framed within the lines of investigation in thedepartment of Measurement and Evaluation, Faculty of Education at the University of Carabobo (Venezuela), under the theme of information technology as a support and educational support, aims to present the different types of learning, which are under virtual environment, showing the importance that information technologies are gaining, creating new dilemmas on the evaluation of them to areas wherecollaborative learning, including immersive stimulate new ways of teaching both teachers as students in higher education.
Key Words: Semi-actual education. Virtual education. Virtual atmospheres. Types of Learning. University 2D. Evaluación of the Learning’s.
Introducción

Los paradigmas de enseñanza aprendizaje han sufrido transformaciones significativas en las últimas décadas, lo que hapermitido evolucionar, por una parte, en modelos educativos centrados en la enseñanza y por otra al cambio en los perfiles de docentes y estudiantes, en éste sentido, los nuevos modelos educativos ven en las tecnologías una fuente inagotable de alternativas que le permitan no sólo nuevas formas de aprender sino de evaluar los aprendizajes en función de obtener un medio por el cual los estudiantes ydocentes perfeccionen día a día sus conocimientos adecuándose a las nuevas realidades.

Realidad inmersa en una sociedad globalizada, donde el conocimiento es el bien intangible mas preciado ante el desarrollo de las tecnologías, que ofrecen nuevas alternativas para el desarrollo del aprendizaje para toda la vida, teniendo en cuenta que la sociedad del siglo XXI esta en continuo cambio de...