La Evaluacion Del Aprendizaje

La Evaluación del aprendizaje: ¿para que, como y que evaluar?
Los educadores, antes de realizar una evaluación del aprendizaje, deben preguntarse que se entiende por evaluación, cuando, como y paraque se realiza.

Concepto de evaluación: una perspectiva constructivista
Es un elemento inherente al proceso de enseñanza-aprendizaje, una labor que todo docente debe desarrollar a lo largo de suquehacer didáctico.

Tradicionalmente se ha concebido como la practica o aplicación de pruebas, llamadas comúnmente en nuestro medio exámenes, que se hacen formalmente al finalizar una unidaddidáctica, un curso lectivo o un ciclo escolar, muchas para obtener una información y con base en ella asignar una calificación a los estudiantes, dar a entender autoridad, establecer control.

Con un“examen” se comprueba la cantidad de conocimientos conceptuales acumulados y memorizados durante un tiempo determinado y algunos de los procedimientos que puede dominar el alumno. Muchas veces los resultadosen dichos exámenes no reflejan el verdadero aprendizaje.

La evaluación, según se usa en muchas de las situaciones escolares, sólo permite comprobar si el niño sabe o no los conocimientos mínimosestablecidos, cumplir con un extenso programa escolar que al final del segundo ciclo será evaluado según unos criterios generales, restándole importancia a como el alumno aprende y en que nivel deaprendizaje y de desarrollo se encuentra para ayudarle en un aprendizaje comprensivo y con sentido.

Ha de haber coherencia entre la forma como se enseña y como se evalúa para evaluar el progreso delestudiante respecto a los objetivos propuestos.

De acuerdo con Gimeno, J. (1997:338), la evaluación “es un sentido amplio hace referencia a cualquier proceso por medio del que alguna o variascaracterísticas de un alumno, de un grupo de estudiantes, de un ambiente educativo, de objetivos educativos, de materiales, profesores, programas, etc., reciben la atención del que evalúa, se analizan y...