La evaluacion formativa
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2012
PRESENTACIÒN:
La evaluaciòn es uno de los elementos del proceso educativo que contribuye de manera importanre para mejorar el aprendizaje de las y los alumnos, debe serentendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que las y los alumnosaprenden en funciòn de las experiencias provistas en clase y aporte elementos para la revisiòn de la practica docente.
En los programas de estudio los materiales educativos,la evaluación se concibe en términos formativos como un proceso, no como un momento de la enseñanza y del aprendizaje.
La evaluación es continua y sistemáticamente elproceso es y debe ser constante revisado por toda la comunidad. Se establecen momentos de contraste y de triangulación entre todo el mundo.
ENFOQUE DE EVALUACION FORMATIVA.LA EVALUACION FORMATIVA: Implica una interacciòn permanente que se realiza en el curso del aprendizaje, una reflexiòn sistemàtica y un diàlogo con los alumnos acerca de losresultados obtenidos. Asimismo, aclara el origen de las dificultades educativas proporcionando al docente elementos para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.Para desarrollar las competencias propuestas en los programas de estyudio, se requiere una EVALUACION FORMATIVA, por lo que las evidencias del aprendizaje guìan la practica delDocente y con ellas se reconocen las dificultades que las y los alumnos pueden presentar en sus procesos de aprendizaje.
No se trata de medir, sino de tener elementos:CUALITATIVOS, CUANTITATIVOS, relacionados con el desarrollo integral del estudiante, lo cual implica cambiar de visiòn de la evaluaciòn.
SUJETOS DE LA EVALUACION FORMATIVA:
La evaluaciòn es uno de los elementos del proceso educativo que contribuye de manera importanre para mejorar el aprendizaje de las y los alumnos, debe serentendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que las y los alumnosaprenden en funciòn de las experiencias provistas en clase y aporte elementos para la revisiòn de la practica docente.
En los programas de estudio los materiales educativos,la evaluación se concibe en términos formativos como un proceso, no como un momento de la enseñanza y del aprendizaje.
La evaluación es continua y sistemáticamente elproceso es y debe ser constante revisado por toda la comunidad. Se establecen momentos de contraste y de triangulación entre todo el mundo.
ENFOQUE DE EVALUACION FORMATIVA.LA EVALUACION FORMATIVA: Implica una interacciòn permanente que se realiza en el curso del aprendizaje, una reflexiòn sistemàtica y un diàlogo con los alumnos acerca de losresultados obtenidos. Asimismo, aclara el origen de las dificultades educativas proporcionando al docente elementos para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.Para desarrollar las competencias propuestas en los programas de estyudio, se requiere una EVALUACION FORMATIVA, por lo que las evidencias del aprendizaje guìan la practica delDocente y con ellas se reconocen las dificultades que las y los alumnos pueden presentar en sus procesos de aprendizaje.
No se trata de medir, sino de tener elementos:CUALITATIVOS, CUANTITATIVOS, relacionados con el desarrollo integral del estudiante, lo cual implica cambiar de visiòn de la evaluaciòn.
SUJETOS DE LA EVALUACION FORMATIVA:
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.