La Evaluacion Holistica De Un Grupo De Primaria

ACTIVIDAD 5
Unidad 5: La Evaluación Holística de la Competencia.
Tercer grado de Educación Primaria

Facilitador: Dr. Omar Iván Gavotto Nogales

Materia:
Evaluación de competencias

Alumnas:

Moctezuma, Sonora Marzo 2012
INTRODUCCIÓN
La evaluación ayuda poner en práctica losaprendizajes que se espera que el alumno haya adquirido a lo largo de un proceso de enseñanza, en el cual se implementaron estrategias aprendizaje orientadas a cumplir un propósito definido.
Para Tobón (2005). La evaluación tiene como meta esencial brindar retroalimentación a los estudiantes y a los docentes en torno a cómo se están desarrollando las competencias establecidas para un determinado curso oprograma, cuales son los logros en el ámbito y que aspectos son necesarios mejorar.
La evaluación nos permite a los docentes darnos cuenta de la deficiencia de nuestra practica, lo que nos ayuda a mejorar el que hacer docente, al mismo tiempo que nos brinda la oportunidad de reforzar con nuestros alumnos aquellas áreas de conocimiento que se encuentren mas débiles.
La evaluación educativasignifica formular juicios de valor acerca de los procesos de formación de los estudiantes y sirve para orientar las acciones educativas futuras. (Castellanos, 1997)
La evaluación es el estímulo más importante para el aprendizaje. Un enfoque basado en competencias asume que puede establecerse estándares educacionales y que la mayoría de los estudiantes pueden alcanzarlos, que diferentes desempeñospueden reflejar los mismos estándares, y que los evaluadores pueden elaborar juicios consistentes sobre estos desempeños. McDonald (2000)
En la siguiente propuesta educativa para evaluar competencias se concibe al alumno de una manera holística, tomando en cuenta los aspectos cognitivos, procedimentales y conceptuales.

Bloque III de Español Tercer grados
* Armar una revista de divulgacióncientífica para niños
* Escribir un relato autobiográfico para compartir
* Difundir noticias sobre sucesos de la comunidad
Competencias
* Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
* Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisionesSubcompetencia (Competencia específica) Educación Cívica y Etica
* Manejo y resolución de conflictos
* Participación política y ciudadana
Criterios de evaluación
* Realiza un articulo de
Aprendizajes esperados:
* Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
* Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en untexto.
* Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices).
* Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
* Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.
* Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada,créditos, secciones, índices).
* identifica las características generales de las autobiografías.
* Emplea el orden cronológico al narrar.
* Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.
* Corrige sus textos para hacer claro su contenido.
* Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.
* Usa frases adjetivas para indicar modoy tiempo.
* Emplea la paráfrasis en la redacción.
* Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
* Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notas periodísticas.
* Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.
* Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
* Emplea la paráfrasis en la...