La Evaluacion Psicologica

Actividad 1 Unidad ensayo

La evaluación psicológica es el instrumento que basado en el método científico y la aplicación de instrumentos psicológicos que pueden o no incluir tests estandarizados como recursos para alcanzar los objetivos de evaluación y generar una conclusión con fines diagnósticos o de tratamiento, pudiendo incluir diferentes procedimientos de medición a la persona, de ahíal ser un ser vivo el objeto de evaluación es necesario mantener un compromiso ético en su utilización por lo que es de gran importancia conocer su origen y desarrollo.

A continuación definiremos a la evaluación Psicológica, como la disciplina encargada de explorar y analizar el comportamiento de un sujeto o grupo, con diferentes objetivos como: descripción, diagnóstico, selección, predicción,explicación, valoración, a través de la aplicación de instrumentos como la aplicación de tests y otras técnicas de medida que permiten tanto la evaluación de aspectos positivos como patológicos.
Para conocer como lo hace es importante conocer su desarrollo el cual si bien es cierto no se puede determinar un momento histórico especifico, este puede encontrase en dos momentos diferenciados por lautilización o no del método científico en sus presupuestos teóricos.
Por consiguiente encontramos antecedentes pre científicos: el mítico representado por la astrología y el racional-especulativo cuya fuente de influencia fue la filosofía y la medicina, posteriormente los antecedentes científicos donde encontramos a Weber y Fechner (1860) que aportan la creación del autoinforme como técnicade evaluación, Guislain (1860) introduce como técnica de evaluación la primera entrevista estructurada, Wundt (1879) primer laboratorio de psicología experimental para el estudio de la psique, Catell (1890) acuñó el término de test mental para referirse a la medida de rasgos y aptitudes, Freud (1892) propone las técnicas de asociación libre como un método para evaluar el inconsciente, de su teoríapsicoanalítica se desarrollan las técnicas proyectivas para el estudio de la personalidad, Binet (1905) genera un tests para la medida de la Inteligencia, Stanley-Hall y Fisher (1908) presentan los primeros tests escolares, desarrollo, 1910 a 1950 tecnología evaluativa análisis y constatación de atributos psicológicos, entidades nosológicas y constructos dinámicos, a partir de los 60 crítica deuna evaluación en base a tests, crisis del psicodiagnóstico tradicional, desarrollo de modelos conductual y cognitivo, a partir de los 70 extensión del objeto de evaluación, del análisis del individuo a las interacciones persona-ambiente, al ambiente y a la evaluación de intervenciones, crisis causada por críticas a los tests y técnicas proyectivas, auge evaluación conductual ataquessociales a los tests en la década de los 80 se pierde purismo en los planteamientos teóricos, relativismo respecto a la interpretación y significación de los resultados con distintas técnicas, recuperación del modelo psicométrico, psicología comprometida con problemas sociales, nuevos instrumentos para identificar grupos de alto riesgo, resurgimiento de la evaluación psicológica caracterizado pornuevas publicaciones, revisión de los tests tradicionales y construcción de nuevos, disminución del antagonismo evaluación tradicional con la evaluación conductual, aplicación del procesamiento de la información a la evaluación de la inteligencia, ampliación de objeto de estudio individuo, pareja, grupo, organización, creación de nuevos campos como la psicología de la salud, introducción al usode los ordenadores.

Como resultado del desarrollo de la evaluación psicológica surgen instrumentos como los tests durante la primera y segunda Guerra Mundial las cuales han sido muy importantes en el desarrollo de la evaluación psicológica, ya que aparecen los primeros intereses por definir, por medir y por estructurar la inteligencia.
Spearman a comienzos de siglo plantea su teoría de la...