LA EVALUACION PSICOPEDAG GICA

LA EVALUACION PSICOPEDAGÓGICA: Un modelo interactivo y centrado en el currículo.
(Dr. Climent Giné i Giné)
En este documento se propone un modelo educativo para el análisis y conceptualización delas dificultades que presentan los alumnos a lo largo de su desarrollo, y por lo cual surge el concepto de necesidades educativas especiales, también se ofrece y se justifica la concepción interactiva ycontextual de la evaluación psicopedagógica y se analizan algunas de sus consecuencias. Para así mejorar las condiciones del proceso de enseñanza y aprendizaje y a la identificación de los apoyosnecesarios para facilitar el progreso de los alumnos.
El término de Necesidades Educativas Especiales se ha extendido a lo largo de nuestro país en los últimos años para referirse a las personas quepresentan alguna dicacidad o déficit. Al transcurrir los años también se ha cambiado la perspectiva de un modelo basado en el individuo o a su déficit, a otro basado en las ayudas de tipo personal,curricular o material que determinados alumnos presentan, ya sea de forma temporal o permanente.
En este modelo educativo no se pretende olvidarnos del déficit, ni de los aspectos biológicos del alumno,sino favorecer su desarrollo basándonos en sus capacidades, habilidades y destrezas, brindándole apoyo haciéndolo participe en sus diferentes contextos.
Los principales apoyos brindados a las personasque presentan necesidades educativas especiales en este modelo educativo son las adaptaciones curriculares las cuales son únicas para cada alumno.

La evaluación psicopedagógica como un proceso derecogida y análisis de información relevante, relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinadosalumnos o alumnas, que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto al currículo escolar por diferentes causas y fundamentar las decisiones respecto a la propuesta curricular y...