la evaluacion y la empresa

1. LA EVALUACIÓN Y LA EMPRESA

Si no hubiera evaluaciones difícilmente existiría la empresa.
Parece que el inventor de la palabra test mental fue James Meleen Cartel usado para describir el conjunto de pruebas de inteligencia; sin embargo es Robert Guion quien se le adjudica la definición de test como procedimiento estandarizado y objetivo para evaluar un constructo.
Comprenden: laspruebas manuscritas o de lápiz o papel, las solicitudes de empleo, el desempeño de una tarea que miden: valores, conocimientos, capacidades cognitivas, hasta conocimientos éticos.
Quizá lo más importante de someterse a una prueba es obtener una calificación cualitativa (como: aprobado, reprobado, retirado, eliminado) o cuantitativa (como: 100 puntos) producto de una normalización (comparación de unacalificación en una prueba con otros puntajes relativos).














2. DOCE COMPETENCIAS MINIMAS PARA EL USO APROPIADO DE LAS PRUEVAS SEGÚN MORELAND.

1) Evitar errores al calificar y registrar.
2) Evitar etiquetas con las personas con términos derogatorios como deshonestos con base en el puntaje de una prueba que carece de validez.
3) Mantener seguros las claves decalificación y los materiales de prueba.
4) Observar que los examinados sigan las instrucciones para que las calificaciones sean precisas.
5) Utilizar escenarios que permitan una ejecución optima por parte de los examinados (pre., un salón adecuado)
6) Evitar asesorar o entrenar a los individuos o grupos sobre los reactivos de la prueba, lo que resulta en una representación equivocada de lascapacidades y competencias de la persona.
7) Voluntad para interpretar y guiar a los examinados en situaciones de asesoría.
8) No fotocopiar materiales con derecho.
9) Evitar usar hojas de respuestas que no se alineen en forma apropiada con claves de calificación.
10) Establecer empatía con los examinados para obtener puntajes precisos.
11) Evitar contestar preguntas de los examinados con mayordetalle del que permitan los manuales.
12) No asumir que la norma para un empleo aplica para otro diferente (y no asumir que las normas de un grupo automáticamente aplica a otros grupos).










3. EJEMPLOS DE PRUEBAS

Pruebas de Velocidad: se caracterizan por tener límite de tiempo; ítems que el evaluado responde en tiempo establecido.
Pruebas Grupales: se emplean para evaluargrupos de participantes al mismo tiempo.
Pruebas de Lápiz y Papel: solo se utilizan 2 instrumentos para selección de diversos incisos y sus correspondientes respuestas.
Pruebas Individuales: se aplican a un solo individuo como la entrevista.
Pruebas de Capacidades Cognitivas: son las que miden lo que sabe, recuerda, comprende su conocimiento en solución de problemas, como desarrolla ideas.Pruebas de capacidades físicas: miden la fortaleza estática, la fortaleza explosiva. Coordinación y vigor, la resistencia aeróbica.
Prueba de Trabajo: miden las habilidades para un trabajo sometido al candidato a condiciones similares al trabajo que va a realizar.
Pruebas de alcohol y drogas: se practica en varias empresas especialmente aquellas de transporte, deporte, aéreas. Ya que provocandisminución en el tiempo de reacción y afecta capacidad de razonamiento, genera torpeza.
Las Pruebas de integridad: creadas para evaluar a personas que ingresan a una empresa; miden el grado de honestidad, robo, ausentismo y otras condiciones laborales.



Exposición Por Alumno de 1 Tipo de Prueba Incluyendo:

Definición
Ventajas
Desventajas
Termino Principal

Luego de los Alumnos tomarnota se Realizara un Cuadro Comparativo con sus respectivos subtemas.


Pruebas Individuales
Pruebas de
Cap. Cognitivas.
Pruebas de Lápiz y Papel.
Definición



Ventajas



Desventajas









4. EL MULTICULTURALISMO EN LA PSICOLOGIA INDUSTRIAL

La nacionalidad tiene implicaciones conductuales que la psicología industrial no puede ignorar ya que la cultura se impone...