La Evaluacion

LA EVALUACIÓN COMO CAPACIDAD NATURAL DEL HOMBRE

Actualmente, en toda sociedad moderna, la educación es considerada en forma unánime como un factor de primera importancia. La educación será democrática y sobre todo, será nacional, en el sentido de que, sin hostilidades ni exclusivismos, atenderá a la comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa denuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra independencia económica, a la continuidad y el acrecentamiento de nuestra cultura.
La educación nacional afronta tres grandes desafíos: cobertura con equidad, funcionamiento e integración del sistema educativo y calidad de los procesos educativos en los niveles de aprendizaje. Por esta misma razón este ensayo pretende hacer conocer laimportancia de este último. El cual se enfoca en la manera de ver a la evaluación como un elemento exclusivo para que se logre dicho objetivo, es decir, calidad de la educación, a partir de la relevancia e importancia que tiene esta en el buen funcionamiento del proceso educativo; todo esto se abordará mediante una serie de interrogantes.
¿Qué importancia tiene el proceso evaluativo para laeducación?
Si partimos de que la evaluación es una capacidad natural del hombre como lo plantea Balbuena, A (1987) que puede perfeccionarse o ser perfeccionada y que representa una necesidad porque constituye un mecanismo regulador y retroalimentador en la vida del ser humano, entonces esta permite verificar el grado en cual nuestras metas propuestas se han logrado, a su vez nos permitecomprender nuestros esfuerzos y plantearnos nuevas metas por eso creemos sumamente necesario que se valore como factor primordial a la evaluación, como una herramienta indispensable y trascendental en el proceso educativo.
Su importancia nace cuando se pone en un eje el verdadero aprendizaje del estudiante ya que esta no puede faltar en el marco de una construcción de un aprendizaje significativo, enel desarrollo personal de los estudiantes y de la sociedad en general, por lo tanto gracias a esta se logra reflexionar si la forma con que los alumnos aprenden es la mas acertada y si se está impartiendo la educación en un contexto global que propicie en el estudiante un cambio transformador en su accionar tanto cognoscitivo, afectivo como sociocultural, que le permita ser un buen ciudadano; porconsiguiente se establece la evaluación como la base mas solida para el optimo desarrollo de la educación, y que gracias a que se realiza este proceso, es que se logra saber cuáles son las deficiencias o debilidades que presenta nuestra población estudiantil, lo que permitirá que se mejore en todos los sentidos ya que se logra alcanzar una revisión de actitudes y de formación.
Por lotanto; la evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones más importantes de la evaluación y permite que esta se dé en tres principiosfundamentales: educación para todos, educación de calidad y educación de vanguardia.
¿Qué requisitos debe cumplir la Evaluación para transformarse en un mecanismo que promueva el desarrollo personal y social?

Entre las líneas de acción propuestas se contempla, en primer término, apoyar el establecimiento y la difusión del ejercicio sistemático de la evaluación escolar, como instrumento dediagnóstico y reorientación de las prácticas educativas en el aula y en la escuela. Asimismo se reconoce que es necesario contar con evaluaciones confiables como principal fuente de información para conocer los avances y limitaciones del estudiantado en su totalidad y poder actuar en favor de una educación de calidad que apunte al desarrollo personal y social del alumno.
Actuando como crítico...