LA EVALUACION








ENSAYO
LA EVALUACIÓN

Por: Germán Morales


Agosto, 2013






ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1. Etapas de la evaluación
2. Principios
3. Funciones
4. Propósitos
5. Utilidad
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA




INTRODUCCIÓN
La evaluación es un proceso compuesto por diversas variables que forman parte importante del proceso enseñanza aprendizaje. La evaluación esinherente al proceso educativo y debe estar presente durante todas las fases, antes, durante y después del acto educativo.
La evaluación es una actividad permanente del docente por su responsabilidad de formar al estudiante, que permite determinar los logros y limitaciones del alumno, la efectividad de los métodos, procedimientos y recursos didácticos, utilizados a través del proceso enseñanzaaprendizaje.
La evaluación de los aprendizajes ha adquirido en los últimos años un papel fundamental porque además de contar con elementos de suma importancia para la comprensión de los aprendizajes, posee características, etapas, principios y funciones que la vuelven imprescindible en el trabajo educativo.
El propósito de este ensayo es revisar varios de los puntos que forman parte del tema de laevaluación y que son importantes para comprender el valor que esta tiene para que los procesos de aprendizaje se cumplan a cabalidad, tales como las etapas de la evaluación, los principios, funciones propósitos y utilidad.
1. Las etapas de la evaluación
El propósito de este ensayo es revisar varios de los puntos que forman parte del tema de la evaluación y que son importantes para comprender el valorque esta tiene para que los procesos de aprendizaje se cumplan a cabalidad, tales como las etapas de la evaluación, los principios, funciones propósitos y utilidad.
Existen varios autores que proponen la secuencia del proceso de la evaluación educativa, entre los que se puede mencionar Doménech (1999) quien considera que la evaluación forma parte de un proceso más amplio que supone la gestión yelaboración de un proyecto educativo. Según su enfoque, las etapas de la evaluación son:

1) Planeación de los aspectos que se van a evaluar. En esta etapa se determinan los propósitos, situaciones, métodos, instrumentos, el impacto de los resultados, responsables y recursos necesarios. De estos elementos se considera la definición de la situación como la más importante porque en base a ella serealizan los demás.
2) Implementación o recolección de la información para valorar la situación.
3) Análisis y elaboración de las conclusiones. Esta etapa se caracteriza por la evaluación de los datos, de las explicaciones, la contrastación de las hipótesis y la elaboración de conclusiones, definición de líneas y estrategias de acción.
La elaboración de un informe de evaluación se compone delos siguientes aspectos:
Se confecciona de modo sucinto, concreto y con lenguaje inteligible.
Tomar en cuenta los factores que intervienen en la situación estudiada.
La difusión de las conclusiones implica la elaboración de un pequeños documento que contenga las condiciones más importantes de modo que sirvan a todos los miembros de la institución,
2. Principios de la evaluación
Se puedendistinguir los siguientes principios de la evaluación:
Representa una nueva situación de aprendizaje
Los profesores de todos los niveles de enseñanza deben prepararse para ser evaluadores, aprendiendo y comprendiendo la importancia de esta acción educativa en cualquiera de los niveles. Pero sobre todo, se impone una renovación en la manera de concebir la evaluación, pues el peso de décadas de laevaluación concebida con base en las pruebas y calificaciones solamente, precisa un cambio de concepción y de actitud ante lo que hoy día debe comprender.
De ahí que la evaluación concebida como búsqueda de información, almacenamiento de la información, utilización e interpretación de los datos, notas, calificaciones, informes, recuperaciones y la mejora que debe representar este proceso es una de...