LA EVALUACION
Páginas: 11 (2616 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2013
LA EVALUACION
La evaluación educativa es necesaria para determinar en qué aspectos se hace indispensable innovar; pero, en sí misma la evaluación es una actividad innovadora.
Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de losobjetivos propuestos.
VENTAJAS
• Incluye gran número de preguntas
• Exige exactitud en las respuestas
• Propicia la concentración en un tema de una materia determinada
• Evita arbitrariedades y juicios subjetivos del docente
• Facilita la corrección
• Ponen en juego gran número de capacidades del alumno, siempre y cuando estén bien elaborados.
DESVENTAJAS
• No puede medir algunos cambios deconducta.
• Su mala elaboración los convierte en pruebas de adivinación múltiple o sin validez al sugerir respuestas al alumno.
1. La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una informaciónajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en qué medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados." (A. Pila Teleña)
2. La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con elobjetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones (García Ramos, 1989).
3. El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no se identifica con ellos. Se puede decir que es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham, 1990).
4. Evaluación es unproceso que genera información y en este sentido siempre implica un esfuerzo sistemático de aproximación sucesiva al objeto de evaluación. Al igual genera conocimiento de carácter retro alimentador, es decir significa o representa un incremento progresivo de conocimiento sobre el objeto evaluado.
5. Evaluación es valorar integralmente el desempeño de un solo alumno implica considerar todas lasáreas del currículo; aspectos cognitivos y no cognitivos, simples y complejos; el rendimiento al final del ciclo, al inicio y a lo largo del mismo; los factores que favorecen u obstaculizan el avance, etc.
Comparación de los Conceptos de Evaluación Educativa, según algunos autores.
P. D. Laforucade
La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en quémedida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."
B. Maccario:
Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, apartir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión. "
A. Pila Teleña
La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una informaciónajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en qué medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados."
Stenhouse (1984)
La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las...
La evaluación educativa es necesaria para determinar en qué aspectos se hace indispensable innovar; pero, en sí misma la evaluación es una actividad innovadora.
Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de losobjetivos propuestos.
VENTAJAS
• Incluye gran número de preguntas
• Exige exactitud en las respuestas
• Propicia la concentración en un tema de una materia determinada
• Evita arbitrariedades y juicios subjetivos del docente
• Facilita la corrección
• Ponen en juego gran número de capacidades del alumno, siempre y cuando estén bien elaborados.
DESVENTAJAS
• No puede medir algunos cambios deconducta.
• Su mala elaboración los convierte en pruebas de adivinación múltiple o sin validez al sugerir respuestas al alumno.
1. La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una informaciónajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en qué medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados." (A. Pila Teleña)
2. La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con elobjetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones (García Ramos, 1989).
3. El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no se identifica con ellos. Se puede decir que es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham, 1990).
4. Evaluación es unproceso que genera información y en este sentido siempre implica un esfuerzo sistemático de aproximación sucesiva al objeto de evaluación. Al igual genera conocimiento de carácter retro alimentador, es decir significa o representa un incremento progresivo de conocimiento sobre el objeto evaluado.
5. Evaluación es valorar integralmente el desempeño de un solo alumno implica considerar todas lasáreas del currículo; aspectos cognitivos y no cognitivos, simples y complejos; el rendimiento al final del ciclo, al inicio y a lo largo del mismo; los factores que favorecen u obstaculizan el avance, etc.
Comparación de los Conceptos de Evaluación Educativa, según algunos autores.
P. D. Laforucade
La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en quémedida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."
B. Maccario:
Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, apartir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión. "
A. Pila Teleña
La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una informaciónajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en qué medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados."
Stenhouse (1984)
La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las...
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