La evaluacion

Sandoval, Etelvina (1999), "La evaluación y los centros escolares. Calificaciones y prácticas escolares en secundaria", en Seminario Internacional de Evaluación de la Calidad de la Educación Básica,Cumbre Iberoamericana de jefes de Estado y de Gobierno, México, -SEP/IEEPO, pp. 146-160.
ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLAN IZCALLI.
LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. CUESTIONES BÁSICAS I.
ALUMNA:DAFNE ARIADNA RILLO ROJO
GRADO: 1 GRUPO: 2

La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje es un medio necesario para su mejora y también para la comprobación del grado de adecuación delos programas escolares y de las respuestas educativas del alumnado, tanto en el aspecto formativo como en el de la adquisición de conocimientos y habilidades.
Esto refleja las expectativas que tienenlos niños frente a su participación en la vida escolar y la identidad que se establece en el que cumple la función de profesor o profesora. En otro plano, cuando los adultos deben cumplir el rol deprofesor, sin tener como profesión esa actividad, también el hecho de poner notas le da una cierta identidad que responde a las esperanzas de los que reciben la enseñanza, como de los que administranun determinado proyecto instruccional. Y no están tan equivocados -tanto niños como adultos-, puesto que es la “nota” la que establece la unión entre el proceso educativo que sucede en la sala de clasecon lo que espera la sociedad, especialmente padres y administradores de la educación.
Aunque la evaluación de los aprendizajes es mucho más amplia y compleja que
“poner notas”, el presenteartículo pretende situar la calificación escolar en el lugar que le corresponde en ese proceso, sin minimizarla ni desvincularla de éste.
El tema de la evaluación ha sido unas de las preocupacionesconstantes de todos los que se interesan por la educación. No en vano se afirma que las formas que emplea un colegio para evaluar reflejan las concepciones sobre el aprendizaje que éste tiene. Sin embargo,...