La Evaluacion

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA
NÚCLEO DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ
PROGRAMA MAESTRÍA EN EVALUACIÓN EDUCATIVA
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA










LA SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
(Ensayo)




Autores


.





San Cristóbal, Junio de 2012
Partiendo de que a lo largo de la historia de la educación en Venezuela, hansurgidos muchos cambios para mejorar la calidad del conocimiento adquirido por el ser humano, así hasta llegar a éste, el cual se centra en la educación para todos y todas sin distinción de razas ni géneros, teniendo sumo cuidado en la evaluación de los contenidos de los distintos niveles o subsistemas por las cuales se organiza este diseño.
Conviene hacer referencia que un sistema escolar vienerepresentado por un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los estudiantes y los elementos principales son: Las instituciones educativas y las normas.
De lo anterior, se puede expresar que el Sistema Educativo Bolivariano es una política del Estado Venezolano que responde a la necesidadgenerada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, y la transformación económico-social del país, en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive la nación.
Por su parte, está dirigido a afrontar las limitaciones de laeducación tradicional, de manera de profundizar el proceso de construcción colectiva para todos los niveles del sistema educativo, con una concepción holista del ser humano en desarrollo, articulado con la práctica y continuidad curricular y pedagógica entre cada uno de los niveles y modalidades del sistema educativo, a fin de fortalecer a cada educando en el conocimiento de sus propias capacidades ycompetencias, su formación en un sentido de progresividad del desarrollo humano y social en armonía con los períodos de vida como continuidad que considera las condiciones externas en lo antrópico, social, cultural, geográfico e histórico. Esta cualificación de la educación implica, entre otras cosas, garantizar su esencia humana, ética, democrática y de calidad para todos, gratuita y obligatoria,como derecho inalienable de todo ciudadano, que se circunscribe a la concepción Constitucional del Estado Docente.
Cabe destacar que, en sus pilares están inmersos elementos flexibles que orientan las distintas áreas de aprendizaje y sus ejes integradores, que facilitan las experiencias y por ende los aprendizajes inter y transdisciplinario, el cual permitirá formar un nuevo ciudadano donde estese desenvuelva y se transforme en ser más humanista, creativo, ambientalista, con amplias aptitudes y valores acerca del hacer científico, desde una perspectiva social, consciente de la diversidad y pluralidad del país, y además con alto sentido de patriotismo por todo su territorio, valores culturales, costumbres y el desarrollo económico del país desde diferentes formas de propiedad a fin degarantizar la seguridad y soberanía alimentaria.
Por tanto, el Sistema Educativo Bolivariano está compuesto de por un conjunto de planes, políticas, programas y proyectos a fin de garantizar el carácter social de la educación en toda la población de la Republica Bolivariana de Venezuela, y donde el Estado a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación controla que este sistema secumpla.
En este sentido, el sistema educativo posee unas finalidades, y una organización y estructura propias para desarrollar el currículum que diseñe, desde una concepción más amplia el sistema educativo abarca no sólo a la escuela sino a todos los medios sociales que influyen en la educación. De ahí que el nuevo sistema educativo bolivariano que se construye en Venezuela trata de formar un ser...