La evaluacion

EVALUACIÓN FORMATIVA, PROPÓSITOS E INSTRUMENTOS.
La mayoría de los maestros realizan pruebas comerciales como principal instrumento para asignar una calificación.
Se pretende que los maestrosreconozcan a la evaluación como un proceso formativo, es decir, como un recurso para diseñar y planear su trabajo cotidiano.

PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
Conocer el nivel y el avance de losconocimientos, habilidades y actitudes de los niños en relación con su desempeño y con los propósitos del programa de estudios.
Que el maestro evalué su práctica docente y busque estrategias didácticas yrecursos para mejorar.

MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
¿Cuándo? Al inicio, al transcurso, al final de cada bloque, tema o curso.
¿Qué? Saberes previos, desempeño y logro, avance y dificultades de losalumnos.
¿Cómo? Con escritos, dibujos, pruebas, conversación, libreta de los alumnos, producciones, exposiciones, participaciones, carpetas de los alumnos, escalas estimativas, etc.
¿Para qué? Paraidentificar el nivel de los niños respecto a su situación inicial. Ajustar la programación, decidir las actividades y atender a niños con mayor dificultad. Modificar estrategias de enseñanza. Reconocer laevolución de los conocimientos, habilidades y actitudes de los niños.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Sirven para recuperar y valorar los logros y dificultades de los niños.

LAS LIBRETAS DE LOSALUMNOS
Para validar en cierta medida el trabajo en el aula, frente a los padres de familia.
Debe de contiene actividades que pongan en juego diferentes habilidades de los niños, como comparar,diferenciar, analizar, contrastar, calcular y estimar.
Tener en claro que no todo tiene porque estar calificado por el docente, sino que se pueden intercambiar sus cuadernos.

LAS PRODUCCIONES DE LOSNIÑOS
Se sugiere que se diversifiquen los textos elaborados, puesto que al elaborarlo, el alumno se enfrenta al reto de recordar, clasificar, relacionar y sintetizar la información acerca de un hecho,...