la evaluacion

EVALUACIÓN SEGÚN SU FUNCIÓN
TIEMPO, AGENTES, NORMAS Y TIPOS
EVALUACIÓN SEGÚN SU FUNCIÓN SUMATIVA Y FORMATIVA
Función sumativa
Su objetivo es determinar el valor al final de un proceso y notiene intención de mejorar lo evaluado en forma inmediata, sino para sucesivos procesos o productos. Además está dirigida fundamentalmente a la toma de decisiones finales, como seleccionar estudiantesen un examen de ingreso a una institución o el de promover o no a los estudiantes hacia un grado superior
Función formativa
Se dirige fundamentalmente a la mejora de los procesos de aprendizajede los estudiantes, por lo que las decisiones a tomar podrían ser la reestructuración de los contenidos, la intervención para mejorar el clima institucional la plática con los familiares, es decirtodo aquello que contribuya a que los procesos de construcción del conocimiento de los estudiantes mejoren
SEGÚN SUS NORMAS
Nomotética
Dentro de este tipo de evaluación se encuentran laevaluación normativa y la evaluación criterial. Ambas constituyen referentes para comparar los aprendizajes de los estudiantes desde un punto de vista externo.
En el caso de la evaluación normativa,comparamos los aprendizajes (el rendimiento) de los estudiantes con una norma; por ejemplo comparamos a cada uno con el promedio obtenido por el grupo donde está inmerso.
En el caso de la evaluacióncriterial, seguimos comparando los aprendizajes con un referente externo, solo que ahora no hay normas sino criterios para comparar. Es decir emitir juicios acerca del grado de avance con respecto a losgrandes propósitos o competencias que se especifican en el programa
Ideográfica
No importa tanto compararnos con los otros, con el exterior, sino compararnos con nosotros mismos para ver el avancealcanzado.
SEGÚN EL TIEMPO
Evaluación inicial
Tiene como efecto un fin diagnostico que llevaría a tomar decisiones sobre la orientación del proceso al inicio escolar
Evaluación durante el...