La Evaluacion

LA EVALUACION
La formación humana hace referencia al conjunto de acciones institucionales, la cual contempla no solo la adquisición de nuevos conocimientos, sino de habilidades, destrezas, comportamiento y valores que nos permiten día a día a realidad en la que estamos inmersos.
El objetivo de las escuelas es proporcionar espacios para la convivencia pacífica, la tolerancia, la paz, pero todaacción educativa debe ser evaluada y es aquí donde quiero centrar la atención de este escrito, la evaluación es el aspecto más importante para el desarrollo de los alumnos, pero en ocasiones lo limitamos a la aplicación de pruebas escritas que pretenden medir lo que los alumnos han aprendido en dicha materia que se ocupe.
La evaluación es un proceso con el cual se valoran capacidades, competenciasy desempeños de los alumnos, eh de resaltar que la acción de evaluar es un ejercicio pedagógico donde resulta esencial saber qué es lo que se evaluara, generalmente el acto de evaluar, se ah semejado al acto de asemejar o medir, pero ahí que ver que son dos cosas completamente distintas, pero complementarias ya que al hacer la examinacion nos puede llevar a la valoración del desempeño de nuestroseducados.
La evaluación nos sirve para determinar los aspectos que se debe mejorar en el alumno, Se realiza de manera más sistemática, ya que los tiempos, las formas e instrumentos de evaluación que deben emplearse están predeterminados en el programa de estudios, y los docentes podrán elegir formas alternativas de evaluación con la condición de que se adecuen al objetivo, existen diferentestipos de evaluación.
Evaluación diagnostica.- Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que anclarán los conocimientos nuevos.
Evaluación sumativa.- Es la que se efectúa al final de un ciclo, abarcando largos períodos temporales, para comprobar si han adquirido las competencias y saberes que permitan promover decurso al alumno, o acreditar conocimientos mediante certificaciones. Es el juicio final del proceso, con visión retrospectiva, observando el producto del aprendizaje.
Evaluación formativa.- Se da dentro del proceso para obtener datos parciales sobre los conocimientos y competencias que se van adquiriendo y permite dicha información la toma de decisiones pedagógicas (avanzar en el programao retroceder, cambiar estrategias metodológicas, quitar, simplificar o agregar contenidos, modificar ideas, cambiar de estrategias… etcétera).

Es importante llevar a cabo una evaluación inicial o diagnóstica para identificar aquellos problemas que debemos solucionar en el proceso educativo.
El papel que toma la evaluación en las comunidades de aprendizaje, debe ser de acuerdo a un modelo en el cual setomen las experiencias que han adquirido los alumnos, para que los objetivos se cumplan es necesario la participación no sólo del profesorado, sino también de las familias, el alumnado, el voluntariado, entre otros. La evaluación sumativa no mostrara diferentes aspectos de los alumnos, y podemos apoyarnos con ciertas preguntas que nos facilitaran la evaluación como son: ¿Quién bajo? ¿Quién subió?¿Qué resultado producen las actividades? ¿Con quienes? Gracias a estas, podremos establecer y verificar el alcance de los objeticos y propósitos obtenidos,
En cambio la evaluación formativa como lo dice el nombre no ayudara a formar o forjar nuevos conocimientos, esto gracias a la los otros tipos de evaluación antes mencionados, aquí es donde se debe modificar las estrategias de educación, porejemplo.- en la educación física, si observamos a los alumnos imperativos, y nosotros como docentes tenemos una actividad donde ellos deben sentarse, el resultado de esto será que los alumnos estarán inquietos y no se podrá realizar la actividad con ello el aprendizaje esperado no se complementara a sus conocimientos, pero al observar esto nosotros modificamos la actividad con las situación...