La Evaluaciòn

 “LA EVALUACIÓN CON EL PASO DEL TIEMPO”
Desde hace mucho tiempo se habla de la evaluación, pero, ¿sabemos en realidad lo que es, en qué consiste, desde hace cuanto existe? Estas son solo algunas de las preguntas que nos surgen cuando escuchamos la palabra “evaluación”.
Quizá muchos de nosotros, como futuros docentes solo sabemos que la evaluación son exámenes o trabajos finales, trabajos quenos servirán para acreditar una u otra materia, pero no nos ponemos a pensar que la elaboración de una evaluación no es un trabajo fácil, ya que tenemos que cuidar diversos aspectos en la elaboración.
En este curso de Evaluación para el aprendizaje, se han visto diversas lecturas en las que se trata el tema de los orígenes de la evaluación y las formas o maneras en que es vista, esto me da pie acitar lo siguiente:
“El examen combina las técnicas de la jerarquía que vigile y las de la sanción que normaliza. Es una mirada normalizadora, una vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar. Establece sobre los individuos una visibilidad a través de la cual se los diferencia y se los sanciona. A esto se debe que, en todos los dispositivos de disciplina, el examen se halle altamenteritualizado.” (Foucault, 2002).
En la cita anterior, nos podemos dar cuenta de que el examen desde que existe es una actividad ritualizada, es decir, una actividad en la que los alumnos solo deben sacar lápiz, goma sacapuntas, sentarse de forma tradicionalista (por filas) y estar en completo silencio contestando un examen.
La contestación de un examen también es una actividad que hasta ciertopunto, puede llegar a dar algo de inseguridad, miedo, nerviosismo, ya que no se sabe si se aprobara o reprobara. Además el examen también es utilizado por muchos maestros como forma de clasificar a los alumnos asignándoles una calificación o etiqueta para distinguirlos.
A pesar de este tipo de situaciones, debemos tomar en cuenta que el examen es una exploración/exanimación tanto de alumnos como demaestros, ya que así se sabrá si el alumno adquirió los conocimientos y además saber que se puede hacer para mejor en el desempeño del alumno y del maestro.
También es importante mencionar que el examen no es la única manera de evaluar, también existen los test o pruebas estandarizadas, este tipo de pruebas existen en nuestro país, México, y en el mundo.
Una de ellas es ENLACE (EvaluaciónNacional de Logros Académicos en Centros Escolares), esta prueba es realizada en las escuelas de nivel básico tanto privadas como públicas (educación primaria y secundaria) por parte de la Secretaria de Educación Publica en todo México, para conocer específicamente el nivel de desempeño en la materia de Español y Matemáticas.
A pesar de que ENLACE es una prueba importante en el país, hay quienes están“en contra” ya que no arroja los resultados esperados o tiene fallas en la realización del mismo.
A nivel internacional está el Informe PISA (Informe del Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes) por sus siglas en inglés: Program for International Student Assessment.
Esta prueba se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes que se realizan cadatres años en varios países con el fin de determinar la valoración internacional de los alumnos. Aunque es considerado como un sistema "objetivo" de comparación, su formulación está sujeta a muchas críticas, por cuanto es un análisis meramente cuantitativo.
Como nos damos cuenta, la evaluación se utiliza para clasificar a los alumnos, para dividirlos dependiendo el puntaje que hayan obtenido y nose toman en cuenta los conocimientos que en verdad adquirió el niño durante las clases, además al conocer los resultados obtenidos, si los alumnos salen bajos en calificación en alguna de las materias, enseguida se culpa al maestro, ya que él era el responsable de que los alumnos aprendieran y aprobaran satisfactoriamente el examen.
Pero ¿en realidad es el docente el que tiene “la culpa” de...