LA EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE }

LA EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

CONCEPTO DE EVALUACIÓN
“Es un proceso dinámico, continuo, sistemático e inclusivo enfocado hacia los cambios deactitudes y rendimientos, mediante el cual se verifican los logros adquiridos en función de los propósitos propuestos.” No solo busca atender las necesidades de los alumnos, sino que el maestrosepa de que manera debe intervenir y como una herramienta para evaluar su trabajo y rendimiento.

La evaluación tiene dos funciones:
Informar a los padres de familia y a los alumnos sobre losavances y como han ido aprendiendo. Certifica si se han logrado los propósitos del curso.

Sirve como información y apoyo para la realización de actividades para mejorar la enseñanza eintervenir en las necesidades de los alumnos

La evaluación se realiza en tres momentos:
Evaluación diagnostica: se toman las decisiones pedagógicas para el planteamiento de las actividadesEvaluación formativa: desarrollo de actividades o propuesta del proceso de aprendizaje

Evaluación sumativa: se califica el desempeño de los alumnos, se entregan resultados sobre el rendimientoescolar


¿Evaluar o calificar?
Evaluar o calificar no es lo mismo. Calificar se trata de hacer una valoración numérica. Las calificaciones indica el desempeño académico del alumno impuestopor un desempeño a base de una hoja que nos habla de un aprendizaje general del alumno, no en especifico que fue lo que aprendió y que habilidades o capacidades adquirió.

Participación delos alumnos
La evaluación es un proceso de colaboración. No solo debe participar el maestro, sino los alumnos deben ser sujetos activos en sus aprendizajes, pueden valorar sus conocimientos y elde sus compañeros

“La autoevaluación y la coevaluación son la reflexión y valoración que hacen los alumnos sobre los logros alcanzados en términos de los aprendizajes construidos”