La evaluación como recurso para valorar los resultados de enseñanza y deaprendizaje vs la evaluación como medio de control de los adolescentes.

Páginas: 10 (2397 palabras) Publicado: 13 de junio de 2013
YO EXPLICO, PERO ELLOS… ¡APRENDEN?
escrito por Michel Saint-Onge
Ensayo por MC Ma. Jaquelina López Barrientos
Creo y pienso que en gran medida los docentes, preocupados por enseñarles a los
estudiantes todo aquello que se refiere a la asignatura que impartimos, los contenidos
propuestos en el temario de ésta y si es posible, más…. En ocasiones damos por sentado
que con el hecho de quenosotros “enseñemos” los estudiantes deben “aprender”, y
cuando no es así, ¡Oh! ¡Sorpresa!... resulta que no entendemos porqué y llegamos a
pensar que es responsabilidad del estudiante, sin percatarnos que una buena parte del
aprendizaje (bueno o malo) también es responsabilidad nuestra (de los docentes); por
ello me parece tan importante y atinado el tomar el libro escrito por MichelSaint-Onge
y tomar conciencia de lo errada que es la convicción de que con la sola exposición de
los propios conocimientos se consigue el fin de la enseñanza.
El análisis de los ocho principios que plantea Saint-Onge permite al docente reflexionar
sobre su tarea educativa: la forma en que prepara, da y evalúa su clase, así como del uso
de diversos materiales para llevar a cabo estas tareasque le permitirán dar forma a su
curso, adicionalmente a los (ojalá variados) materiales, métodos, técnicas y recursos,
entre otros que se utilicen para acercar a los jóvenes el conocimiento, ahora bien, esto
con respecto “al profesor y su clase”; pero resulta que en la clase hay “jóvenes”, jóvenes
que si bien están interesados en estudiar una carrera para convertirse en profesionistas,no siempre están del todo informados y orientados respecto a los contenidos de los
planes de estudio de las asignaturas ni el cómo y porqué se ha estructurado el plan de
estudios de esa manera, tampoco reparamos en los distintos tipos de motivaciones que
han traído hasta aquí a esos jóvenes y menos aún qué es lo que esperan de nosotros
como sus profesores … aunque suene a paradoja “¿quépueden esperar?, ¡que les
enseñemos!, y si les enseñamos…¿por qué no aprenden?, de manera que es
imprescindible que nos preocupemos por descubrirles la importancia de la signatura que
les vamos a impartir, cómo les beneficiará su conocimiento en la vida profesional,
darles tareas variadas a fin de que ellos mismos vayan descubriendo el tipo de tareas
que más se acomodan a su estilo deestudiante y su tipo de aprendizaje.
Si las experiencias vividas modifican a las personas, y los intercambios que éstas tienen
con el medio modifican las conductas, incidamos en la vida estudiantil de nuestros
jóvenes propiciando a través de las clases y las actividades extraclase que ejerciten sus
habilidades intelectuales brindándoles modelos que les permitan plantear problemas yestablecer una serie de relaciones que favorezcan la comprensión y con ello su
capacidad analítica y crítica, y a través de la retroalimentación que demos a esas
actividades estoy convencida que lograremos que sean cada vez más los jóvenes que
trabajen responsablemente en su proceso de aprendizaje para convertirse en
profesionistas exitosos, dispuestos y capaces de adaptarse al entorno en el que seinvolucren, y responder asertivamente a los retos que se les presente en a lo largo de su
vida profesional y personal.
YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN?
MICHEL SAIN-ONGE.
Este libro nos da una óptica interesante acerca de cómo poder dar una educación de calidad e integral y los factores que influyen tanto para logarse con éxito, como por los cuales fracasa. Es importante resaltar que estelibro nace simplemente como un documental, pero el trasfondo que tiene logra su adaptación ya que esto esta inspirado en África pero se adapta perfecto a las circunstancias de nuestro país.
Este ensayo lo dividiré en tres partes así como esta marcado en el libro, no detendré en cada postulado sino se comentara de manera más global cada parte.
PRIMERA PARTE.
El profesor tiene que ser muy...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • como comunicar los resultados de una evaluación
  • La evaluación como proceso de enseñanza
  • La Evaluación Como Elemento De Control
  • LA EVALUACION COMO JUICIO DE VALOR
  • El trabajo como medio para la auto evaluación y creatividad
  • como y para que enseñar valores en preescolar
  • "como agua para chocolate" evaluacion
  • El Aprendizaje Como Resultado De Enseñanza

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS