La Evaluación en el enfoque procesual de la composición escrica

LA EVALUACIÓN EN
EL ENFOQUE
PROCESUAL DE LA
COMPOSICIÓN
ESCRITA
Yovana Reyes y Andrea
Uribe.
Pedagogía Básica en
Lenguaje y Comunicación

Enfoque didáctico de la
escritura Procesual.Objetivo: Enseñar y evaluar actividades
mentales (planificación, textualización,
revisión) de la escritura.
Evaluación: Sirve para poder obtener
información, y así orientar al estudiante
para quemejore respecto a su producción
escrita.

La importancia de evaluar
dentro del enfoque procesual.
➔
➔Conciencia de la existencia de las
operaciones mentales de composición
escrita.➔Preocuparse en el alumno y no en el
texto escrito.
➔Observar el progreso del alumno en su
producción escrita.

Enfoque didáctico de la
escritura Gramatical.
Objetivo: Corregir los aspectos ortográficose incorporar léxico.
Por lo tanto los estudiantes, aprenden a
escribir internalizando:
● Reglas ortográficas.
● Nº ilimitado de Vocablos.
Lo negativo…..
Deja de lado el aprendizaje y laevaluación

“La Calidad del producto final
depende de si el proceso de
redacción ha sido suficientemente
desarrollado y completo”
Cassany, Luna, Sanz (2001, p
267).

El País de Venezuela.

-Mala Ortografía.
- Pobreza léxica.
Por ende…
- Contenido de Producción de Textos.
Preparan para buena ortografía y léxico.

LA EVALUACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES MENTALES ASOCIADAS
A LA ESCRITURA.
-Martín Gordillo (1994):
- Existen tres sectores muy distintos
influyentes en Proceso E/A.
○ Primer Sector: Alumnado.
○ Segundo Sector: Los Padres.

○ Tercer Sector: Los Profesores.

LaEvaluación:
★ Debe percibirse como una actividad más
del aula, que contribuye al proceso E/A.
★ Da la posibilidad que el alumno reflexione
sobre sus avances y dificultades.
★ Sirve como orientación,ya que señala
donde está el obstáculo, para que así el
alumno supere esa dificultad.

¿Con qué evaluar el proceso de
construcción de un escrito?
- Instrumentos para orientar al educando.
○...