La Evaluación En La Educación

Presentan
Berta Cayetano Sánchez
Acela Lucas Vásquez
Trinidad Rodríguez Alonso

LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Una perspectiva general

¿Qué es
evaluar?

Distinción entre
evaluación ymedida o
investigación

NEVO, David
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Definición de evaluación
Objetos de la evaluación
Tipos de información
Criterios de evaluación
Funciones de la evaluaciónClientes y audiencia a las que va
destinada la evaluación
7. El proceso de evaluación
8. Métodos de investigación
9. Tipos de evaluadores
10. Estándares de evaluación

Luis es demasiado
mimadoJosé es hiperdotado

Mercedes es una
maleducada

Ana es desordenada

Carlos es un
caracterial

Sólo Juan es normal

Pedro es abúlico

Luisa es demasiado tímida

Firmado: La maestra

1.DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN

Cómo la perciben
Juicio sobre la calidad

Políticas o líneas de
actuación

Modo sistemático para
examinar temas
importantes

Instrumento constructivoActividad destructiva
Actividad diaria

Exámenes  Resultados

Sirve para hacer ver que
las cosas tienen buen
aspecto cuando en
realidad no van bien

De qué manera se percibe la evaluaciónTyler, 1950

• Centrada
en los
objetivos

Scriven, 1967

• Evaluación
del mérito

Cronbach, 1963;
Alkin, 1969

• Orientada a
la toma de
decisiones

1. Definición de Evaluación
Tyler(1950)
• El proceso de determinar hasta qué punto se están
alcanzando realmente los objetivos
Stufflebeam (969) y Alkin (969)
• Proporcionar información para la toma de decisiones

Scriven (1967);Stufflebeam(1974); Eisner (1979) y House
(1980)
• Valoración del mérito o la valía
Stilke (1967); Guba y Lincoln (1981)
• Actividad que comprende la descripción como el juicio

Cronbach yotros (1980)

• Un examen sistemático de lo que ocurre en y a
consecuencia de, un programa que se está llevando a cabo,
un examen encaminado a ayudar a mejorar dicho programa
y logros que tengan el...