La evaluación en la intervención educativa

LA EVALUACIÒN EN LA INTERVENCIÒN EDUCATIVA
En este ensayo se pretende dar a conocer la importancia y el valor que tiene la evaluación en el proceso educativo. Al hablar de evaluación se debe tomar en cuenta que se evalúa por competencias, con base al programa vigente de preescolar, algunos puntos que son de gran importancia para este proceso son observar, registrar y demostrar lo que elalumnado puede hacer, lo que se le dificulta y que estrategia seguirán los docentes para lograr que desarrollen esas habilidades, destrezas, actitudes etc.
Principalmente obteniendo resultados significativos para evaluar en el aprendizaje del alumno, docente, institución, currículo.
Se comenzará con una definición de evaluación educativa: Es el Proceso sistemático y metódico, mediante el cual serecopila información cuantitativa y cualitativa a través de medios formales sobre un objeto determinado, con el fin de juzgar su mérito o valor y fundamentar decisiones específicas.
Es el proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

Es un procesoeducativo desde su comienzo, que dispone de información continua y significativa para conocer la situación, en la que forma juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para seguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.

“La evaluación es la obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación conobjeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella, estas valoraciones permitirán tomar las decisiones consecuentes en orden a corregir o mejorar la situación evaluada”1.
Al igual que Laura Frade2 menciona que la evaluación por desempeño es un balance que se adquieren con las competencias y que la evaluación es formativa y sumativa además de objetiva que se debe evaluar tanto elproceso diario como el resultado y también los cambios continuos tanto de avances como retrocesos
Mientras que José Moya3 dice: que evaluar por competencias, al tener fuentes de información y criterios de evaluación, como es cuando se utiliza adecuadamente los recursos para construir un provecto de vida mejor. Tomando en cuenta los estándares del programa A través de diversos instrumentos, con laobservación, registro, evidencias para obtener los aprendizajes esperados.
Por lo tanto la evaluación es el proceso continuo, real para mejorar de forma integral en la resolución de problemas en cualquier contexto.
Los niveles que debemos considerar para definir la evaluación inicial en educación son Evaluación    de inicio de un tema/unidad/lección y Evaluación al comienzo de ciclo escolarLa evaluación inicial se sitúa al comienzo del curso tratando de orientar la intervención a lo largo del mismo, desde una perspectiva de equipo docente escolar para tratar de obtener información de la posesión de los pre-requisitos para el inicio de nuevos aprendizajes4 .
La función principal de la evaluación se centra en posibilitar la puesta en marcha de unaevaluación formativa. En relación a los distintos niveles de decisión curricular.
El constructivismo es una concepción de aprendizaje escolar y de la intervención pedagógica, con enfoques presentes en distintos marcos teóricos que contribuyen a una serie de principios
Tomando en cuenta el nivel de desarrollo del niño, la necesidad de asegurar la construcción de aprendizajes significativos, laintervención educativa debe tener como objetivo prioritario posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí mismos, modificando a si sus esquemas de conocimiento, además de ser una actividad intensa .
Se deben evaluar los procesos de evaluación tienen por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos mismos de enseñanza. La...