LA EVALUACIÓN Y SU IMPORTANCIA COMO PROCESO DE APRENDIZAJE Ensayo Magister Lunes
Páginas: 4 (856 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2015
LA EVALUACIÓN Y SU IMPORTANCIA COMO PROCESO DE APRENDIZAJE
La evaluación nos permite señalar las distintas visiones que se tienen sobre la sociedad, la escuela, la educación, el quehacer docente,entre otras cosas.
Más importante que el proceso evaluativo en sí y qué evaluar correctamente, es saber al servicio de qué se pone la evaluación. Considerando a la evaluación como un proceso ético, másque una actividad propiamente técnica.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje están condicionados por el ambiente o su contexto, no se producen de forma mecánica y no son sencillos ni lineales.
Dadolo anterior, la evaluación debiera ser un medio para conocer, compartir y entender, el complejo y a la vez cautivante proceso de enseñar y aprender, el cual nos permite de cierta forma transcender,tomando en cuenta la diversidad en su integridad.
A partir de lo vivido y observado en mis años de ejercicio docente, me he dado cuenta de que es en la escuela, el lugar donde más procesos evaluativosse generan y a la vez donde los cambios alusivos a esta se producen más lentamente. Para comprender lo anterior, es necesario considerar que la evaluación tiene amplias dimensiones, además de saberque se busca de ella.
David Nevo (1986) plantea diez dimensiones de la evaluación educativa. Cada una resulta una inagotable fuente de preocupaciones y cuestiones no siempre clarificadas.
1. ¿Cómo sedefine la evaluación?
2. ¿Cuáles son las funciones de la evaluación?
3. ¿Cuáles son los objetos de la evaluación?
4. ¿Qué tipos de información deberían ser recogidos en la contemplación de cadaobjeto?
5. ¿Qué criterios deberían ser usados para juzgar el mérito y el valor de un objeto evaluado?
6. ¿Para quién se realiza la evaluación?
7. ¿Cuál es el proceso para realizar una evaluación?
8. ¿Quémétodos de indagación deberían ser usados en la evaluación?
9. ¿Quién debe realizar la evaluación?
10. ¿Bajo qué patrones debería ser juzgada una evaluación?
Todos estos aspectos tratan un amplio...
La evaluación nos permite señalar las distintas visiones que se tienen sobre la sociedad, la escuela, la educación, el quehacer docente,entre otras cosas.
Más importante que el proceso evaluativo en sí y qué evaluar correctamente, es saber al servicio de qué se pone la evaluación. Considerando a la evaluación como un proceso ético, másque una actividad propiamente técnica.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje están condicionados por el ambiente o su contexto, no se producen de forma mecánica y no son sencillos ni lineales.
Dadolo anterior, la evaluación debiera ser un medio para conocer, compartir y entender, el complejo y a la vez cautivante proceso de enseñar y aprender, el cual nos permite de cierta forma transcender,tomando en cuenta la diversidad en su integridad.
A partir de lo vivido y observado en mis años de ejercicio docente, me he dado cuenta de que es en la escuela, el lugar donde más procesos evaluativosse generan y a la vez donde los cambios alusivos a esta se producen más lentamente. Para comprender lo anterior, es necesario considerar que la evaluación tiene amplias dimensiones, además de saberque se busca de ella.
David Nevo (1986) plantea diez dimensiones de la evaluación educativa. Cada una resulta una inagotable fuente de preocupaciones y cuestiones no siempre clarificadas.
1. ¿Cómo sedefine la evaluación?
2. ¿Cuáles son las funciones de la evaluación?
3. ¿Cuáles son los objetos de la evaluación?
4. ¿Qué tipos de información deberían ser recogidos en la contemplación de cadaobjeto?
5. ¿Qué criterios deberían ser usados para juzgar el mérito y el valor de un objeto evaluado?
6. ¿Para quién se realiza la evaluación?
7. ¿Cuál es el proceso para realizar una evaluación?
8. ¿Quémétodos de indagación deberían ser usados en la evaluación?
9. ¿Quién debe realizar la evaluación?
10. ¿Bajo qué patrones debería ser juzgada una evaluación?
Todos estos aspectos tratan un amplio...
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