La Evaluación Y Su Visión Hacia La Calidad Educativa

a evaluación y su visión hacia la calidad educativa
Enviado por José Luis Atencio Atencio

Anuncios Google

Beca Maestría Madrid
Programa Becas Iberoamérica Convocatoria 2012. Infórmate www.esic.es

"Master Recursos Humanos"
"Doble Titulación Europea" Becas Ahora. On line o Presencial www.eude.es

Maestría en Educación
Universidad a Distancia, Maestrías 100% a Distancia.www.aiu.edu/Universidad

Introducción
La Evaluación
Hilo Conductor sobre la Evaluación
Modelos de Evaluación
Métodos de Evaluación del desempeño
Propósitos y características de la evaluación del desempeño profesional docente

Introducción

Desde hace muchos años se realizan los procesos de evaluación del desempeño; prácticamente desde que el hombre comenzó a emplear a otrossu trabajo pasó a evaluarse. De hecho, Fuchs (1997) plantea que "el uso sistemático de la evaluación de desempeño comenzó en los gobiernos y en las fuerzas armadas a comienzos de siglo", si bien sus orígenes se pierden en el tiempo, pues es una de las técnicas de administración de recursos humanos más antiguas y recurrentes, "los primeros sistemas en las empresas se encuentran en Estados Unidosalrededor de la 1ª Guerra Mundial –especialmente dirigidos a operarios- y los sistemas para evaluar ejecutivos se popularizaron después de la 2ª Guerra Mundial" (Fuchs, 1997)

Como lo explica Dessler (1996), toda evaluación es un proceso para estimar o juzgar el valor, la excelencia, las cualidades o el status de algún objeto o persona. La evaluación de las personas que desempeñan papeles dentro deuna organización puede hacerse mediante enfoques diferentes, sin embargo, merece destacarse que la Evaluación del Desempeño es un concepto dinámico, ya que los empleados son siempre evaluados, sea formal o informalmente, con cierta continuidad por las organizaciones. (Mondy y Noé, 1997).

La evaluación del desempeño no solo representa una arista clave para la actual gestión de los recursoshumanos; sino que además, se convierte en sí misma en una lanza que implica cambios de paradigmas en cuanto a las concepciones tradicionales sobre la evaluación.

La Evaluación resulta imprescindible en toda organización, en vista de que si realiza de manera adecuada y oportunamente podría permitir detectar debilidades que pudieran existir con respecto al personal, lo que llevaría a tomaracciones correctivas que mantengas la visión en el logro de sus objetivos.

Uno de los retos actuales que tiene La Misión Sucre a través del Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE) es lograr la optimización del proceso docente educativo a través de un sistema de acciones que logren elevar la calidad de la educación; esto implica la necesidad de una evaluación del desempeño de los docentesque los diagnostique, distinga, estimule y promueva el desarrollo potencial de los mismos.

Mejorar la calidad de la educación resulta hoy el principal desafío de todos los países del mundo; para esto la Misión Sucre está plenamente comprometida con este reto dado las circunstancias de transformación y políticas de Estado en busca de una mejor educación.

Hasta la actualidad la necesidad de laevaluación docente no se ha determinado como un mecanismo efectivo que permita desarrollar el proceso de evaluación del desempeño profesional del docente que labora como asesor en la misión Sucre, específicamente en el Ambiente Local de Desarrollo Educativo Alternativo Socialista (ALDEAS) Diego de Osorio de Naiguatá en el empeño por perfeccionar el sistema educativo y mejorar la calidad y elimpacto de éste, por otra parte se ha determinado como elemento importante el desempeño profesional del docente que contribuirá al cambio en el proceso educacional. El éxito de cualquier sistema educativo dependerá en gran medida del nivel de desarrollo profesional alcanzado por los y las docentes lo que repercutirá en la calidad de los resultados del aprendizaje. Un papel decisivo en este sentido le...