La evaluación

En el currículo la evaluación se considera como un tema central, pues el cómo se evalúe y los aspectos que se tomen en cuenta para la misma va a determinar la forma en cómo se planteeen primer lugar los propósitos y por supuesto la metodología de trabajo.
Por generaciones se ha visto que el alumno ha sido evaluado con exámenes y que dentro de los rasgos de evaluaciónéste ha tenido mayor peso, con la reforma 2006 la Secretaría de Educación Pública en el Plan y programas de estudio hace referencia a que:
“Es un aspecto fundamental de cualquierpropuesta curricular y, en la medida de su eficacia, permite mejorar los niveles de desempeño de los alumnos y del maes¬tro, así como la calidad de las situaciones didácticas que se planteanpara lograr el aprendizaje” (2006:52).

Lo anterior obliga al maestro a recoger evidencia constante y de diferentes medios para tener los hechos que le permitan conocer qué estásucediendo con el grupo y poder intervenir de manera oportuna con ellos, así mismo está obligado a realizar una autoevaluación para mejorar la práctica docente.
En esta reforma se hacenecesario tener bien definidos los criterios de evaluación del proceso de aprendizaje del alumno, los cuales se han diversificado en: pruebas, cuadernos de trabajo, portafolio, lista, o elanecdotario. El maestro tendrá la obligación de comunicar las evaluaciones a los alumnos, a los padres y al colectivo docente.
Es importante comentar que para realizar una evaluacióndebemos tener en cuenta los aprendizajes esperados en los alumnos que se muestran en cada una de los cinco bloques pues es una importante guía para la misma.

Bibliográficas:
• Secretaría deEducación Pública (2009). Programas de estudio 2006, Ciencias. Editorial SEP. México
• Secretaría de Educación Pública (2009). Plan y Programas de estudio 2006, Editorial SEP. México.