LA EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA Y COMO PROFESIÓN

LA EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA COMO
CIENCIA Y COMO PROFESIÓN
En: Anicama, J. (2010). Análisis y modificación del comportamiento en la práctica clínica.
Cap. I. Lima. Ed. ANR: Asamblea Nacional de Rectores

1. INTRODUCCIÓN
El desarrollo de la ciencia y la tecnología como consecuencia de los
importantes hallazgos de la investigación científica en las últimas décadas del
siglo XX y a lo largo delsiglo XXI, ha conducido a variadas disciplinas de
conocimiento a replantear y refinar sus métodos de estudio y a redefinir mejor
su objeto de estudio, o en el mejor de los casos a valorar más estrictamente los
principios, los conceptos y el método que usa para producir conocimiento
científico.
Ello no ha sido ajeno a la Psicología, de tal modo que el impresionante
desarrollo de la investigacióncientífica en el estudio del comportamiento a
producido por ejemplo, como lo ha señalado Anicama y Aguirre (2008) dos
áreas aplicadas en la Clínica de un histórico y trascendente impacto: (a) el
desarrollo de la farmacología conductual, es decir el descubrimiento de drogas
cada vez más precisas y con menor efecto secundario para controlar
determinados tipos de enfermedades y/o problemas delcomportamiento y (b)
el desarrollo de una psicoterapia científica, eficaz y eficiente como lo es la
Modificación y Terapia del Comportamiento para controlar también problemas
específicos en el comportamiento y, tal como escribió Razran (1961)
previniendo el futuro, de esta manera fortalecer y/o producir nuevas conexiones
neurales y cambios en las redes neuronales fortaleciendo determinados
trayectos nerviososcomo soporte bioquímico y neuronal a los cambios
cognitivos y conductuales que ocurren en el cerebro.
En el caso del área educativa esta investigación científica en el estudio del
comportamiento nos ha permitido también en las dos últimas décadas (1990 2010) entre otras cosas: (a) una mejor comprensión y una aproximación
experimental rigurosa a los procesos cognitivos complejos: las estrategiascognitivas y metacognitivas, la solución de problemas, la creatividad, la
inteligencias múltiples, los estilos de aprendizaje y el lenguaje y, (b) el
desarrollo de una tecnología de la enseñanza igualmente eficaz, eficiente e
interactiva para crear
y/o fortalecer comportamientos, habilidades,
competencias y actitudes que hagan al hombre competente para vivir en
sociedad (Anicama, 1989, 2002)Asimismo, esta investigación científica, está permitiendo el desarrollo
de un área a nivel de las ciencias básicas que busca completar e integrar la
explicación acerca de el cómo y el por qué ocurren tal o cuál comportamiento,
me refiero al vertiginoso desarrollo de las neurociencias.

Entonces, para comprender mejor estos desarrollos actuales y analizar
cuáles pueden ser nuestras perspectivas dedesarrollo tanto como ciencia y
como profesión, es conveniente hacer un alto en nuestra práctica social para
mirar hacia atrás, analizar cómo han estado sucediendo los hechos en la
Psicología, retroalimentándonos y tomar una actitud positiva de análisis crítico
acerca de cómo ha estado evolucionando nuestra disciplina desde sus
orígenes hasta nuestros días en sus diversos aspectos o componentes: suobjeto de estudio, sus métodos, su criterio de verdad, sus prácticas sociales y
sus tecnologías. Al hacerlo visualizaremos mejor a la psicología como disciplina
de conocimiento y la valoraremos más apropiadamente en el rol que debe
cumplir para el logro de una sociedad más justa, más igualitaria y más pacífica
donde el hombre pueda realizarse plenamente como persona.
2.- EVOLUCION DEL ESTATUS DE LAPSICOLOGIA COMO CIENCIA Y
COMO PROFESION.
Como lo han señalado Alarcón (1968, 2000), Anicama (1979, 1993a, 1999a),
León (1993), entre otros investigadores, la psicología en el Perú,
como disciplina de conocimiento primero, y como profesión después, tiene una
larga trayectoria desde la década de los 50; época en la cual se organiza la
Sección de Psicología del Instituto de Filosofía en la...