la evolucion de la educacion

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS.

Hoy en día la evaluación es un tema que impacta en la educación de nuestros tiempos, claro esto no significa que sea algo que apenas surgió ya que la evaluación ha estado inmersa en nuestra sociedad desde hace muchísimo tiempo y quiero pensar que ha sido desde el origen de la vida humana.
Pero nos preguntamos y que es la evaluación, ybueno de acuerdo a lo que he entendido puedo comentar que la evaluación es un proceso que consiste en emitir un juicio de valor sobre algo.
En el aspecto educativo la evaluación tiene un valor muy importante no solo en los alumnos, si no también en los docentes, a través de ella se puede determinar lo que los alumnos aprenden y cómo lo aprenden y lo que los profesores enseñan y como realizan dichaenseñanza.
Por ende la evaluación consta de varios tipos los cuales tienen una cierta finalidad y función tales como; la formativa, la cual se utiliza para realizar una mejora constante en los procesos educativos y de esta manera conseguir los objetivos planteados, la sumativa la cual solo evalúa los procesos terminados. Otro tipo es por su extensión tal como la evaluación global, la cual esrealizada de un modo holístico esto quiere decir que se puede efectuar en diversas dimensiones; la parcial, esta solo se realiza en determinados componentes.
Existen otros tipos de evaluación que en lo personal se me hacen muy fundamentales en la evaluación interna de una institución educativa, tales como la autoevaluación, la cual es realizada con la finalidad de evaluar nuestro propio trabajo,esto nos ayudaría a identificar si los procesos que utilizamos fueron los correctos para llegar a las metas planteadas, por otro lado tenemos a la heteroevaluación, esta es llevada a cabo cuando le evaluación es hecha por otra persona, por ejemplo el maestro a un alumno o un director a un maestro, etc. Por ultimo mencionare a la coevaluación, dicha evaluación es realizada mutuamente entre evaluado -evaluador y viceversa, de esta se podrían llegar a resultados muy importantes ya que la visión de cada uno puede ser mas amplia de acuerdo a lo que cada quien fue analizando en su respectiva evaluación.
Es sabido que la evaluación puede ser realizada desde el inicio de un proceso educativo, esto con la finalidad de saber el punto de partida, que haremos, como lo haremos y hasta donde se quierellegar y sobre todo si los resultados que obtendremos serán satisfactorios o no, también podemos utilizar la evaluación procesual esto para tomar decisiones de mejora sobre la marcha de un proceso, por ejemplo si los aprendizajes esperados en un alumno no son los adecuados, que se debe hacer para que estos sean adquiridos por el alumno de una manera optima y permanente; por ultimo tenemos a laevaluación final que por su nombre podemos imaginar que es llevada a cabo a termino de un proceso, para determinar el nivel de logro obtenido por cada alumno en relación con los objetivos planteados por el docente.

LOS PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN

Como hemos mencionado con anterioridad la evaluación es la captación de un valor; en el ámbito didáctico evaluar consiste en captar los resultados delcurso en relación con los objetivos fijados previamente, ahora bien debemos ser capaces de identificar que la evaluación realizada sea la correcta, es decir que contribuya al proceso educativo de una manera efectiva y que verifique si se han cumplido los objetivos fijados, o no. La institución juega un papel muy importante en el logro de estas ya que tiene la responsabilidad de promover solamentea los estudiantes que, efectivamente, hayan realizado el avance propuesto en las asignaturas ofrecidas esto con el fin de dar una idea acerca del funcionamiento de la institución y no solo de ella si no también de los profesores y los métodos utilizados por ellos.
La evaluación tiene un papel de suma importancia en el estudiante aunque este no lo interprete de esta manera, comúnmente existe una...