La Evolución de la Epistemología en el Campo de la Educación

UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
JUSTO SIERRA

ASIGNATURA:
EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.

TEMA:
LA EVOLUCIÓN DE LA EPISTEMOLOGÍA EN EL CAMPO DE LA
EDUCACIÓN

POR:
BELLANELIS GARCÍA MONTIEL.

CHETUMAL, Q. ROO, A 14 DE NOVIEMBRE DE 2013

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Índice

Índice.

Introducción.

La evolución de la epistemología en el campo de la educación

Conclusión.

Bibliografía.

1Introducción.

La palabra epistemología en la mayoría de las ocasiones se encuentra
relacionada como ciencia o parte de la ciencia la cual se encarga de la teoría del
conocimiento.
Para Aristóteles reconocía a la epistemología como la ciencia que tiene por
objeto conocer las cosas en ausencia y en sus causas, mientras que para Piaget
era el estudio del pasaje de los estados de menor conocimientoa los estados de
un conocimiento avanzado.
Y así podemos mencionar varias definiciones aunque todas van alrededor
de que epistemología es conocimiento.
En el presente texto mencionaremos que la epistemología dio inicio en el
Renacimiento, basándose principalmente en los problemas de relación sujeto –
objeto.
En los siglos XVII y XVIII, se relaciona más que nada con las ciencias
naturales,en cambio en el siglo XIX, se da a conocer de acuerdo a dos obras.
Y para el siglo XX, se agrupan tres escuelas conocidas como el
Neopositivismo Lógico, el Racionalismo Crítico y el Pospopperianismo.

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LA EVOLUCIÓN DE LA EPISTEMOLOGÍA EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN

La educación es fundamental hoy en día por lo que debemos abarcarla de
manera integral, para ello debemos conocer como seha ido evolucionando la
epistemología en el tono de la educación, no sin antes conocer la raíz de la
palabra epistemología, que proviene del griego (Epísteme) que significa
conocimiento científico y (logia) que significa estudio o tratado, siendo así, el
estudio del conocimiento científico, esto según el filósofo escoces James Frederick
Ferrier, quien mencionaba que “la epistemología es larama filosófica que se
ocupa de entender el conocimiento” (http://etimologias.dechile.net/?epistemologi.a
2011). Aunque para otros autores epistemología “se refiere a la disciplina que
estudia la ciencia” (Cazau 2011).

Y de acuerdo a Albert Einstein dice que la ciencia sin epistemología es en
la medida que resulta concebible primitiva y tosca.

Se dice que la evolución de la epistemologíacomienza en el renacimiento
en donde se encontraba con los principales problemas de la relación sujeto –
objeto, mejor conocido con la teoría “sujeto al ser cognoscente y objeto a todo
proceso o fenómeno en donde le sujeto puede desarrollar una actividad cognitiva”,
y estaban representadas por Kepler, Galileo Galilei, Francis Bacon, Rene
Descartes, Isaac Newton, Locke, Leibniz y Kant.
Luego enlos siglos XVII y XVIII, presentan un nuevo planteamiento de los
problemas en el cual se desarrollaron y está relacionada a las ciencias naturales y
que tenía como objeto el estudio de los resultados de las diversas ciencias.
En el siglo XIX, se escriben dos grandes obras muy importantes que sin
saberlo se incluía la epistemología. “la filosofía del espíritu humano de Duglald
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Stewart yel Discurso preliminar al estudio de la filosofía natural de John Herchel”.
Como filosofía positiva y la filosofía de las ciencias inductivas, mejor conocido
como empirista-positivista.
Para el siglo XX, la epistemología es agrupada en 3 grandes escuelas o
generaciones: 1) el Neopositivismo Lógico; 2) el Racionalismo Crítico y 3) el
Pospopperianismo.

El Neopositivismo Lógico.

Esta fueuna de las principales corrientes filosóficas que surgieron en
Europa teniendo como principales predecesores a Bertrand Rosell y Ludwin
wittgenstein quienes afirmaban que pueden existir enunciados que aunque no
sean comprobables pueden ser verdaderos.

A esta escuela se le llamada también empirismo lógico o positivismo lógico,
por tener

su origen en el Circulo de Viena en el año 1925...