“La experiencia de enseñar y aprender” Capítulo 3: “Cruzar las puertas”
Páginas: 7 (1511 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
Introducción
El siguiente informe tiene como objetivo describir las opiniones de profesionales de la educación del Nivel Inicial sobre el Jardín Maternal según el documental Apuntes de Jardín “La experiencia de enseñar y aprender” Capítulo 3: “Cruzar las puertas”
Mediante la investigación realizada por dos estudiantes de la carrera del profesorado de Nivel Inicial, los cuales con elfin de acercarse al jardín maternal para profundizar en los saberes, utilizan instrumentos para efectuar su trabajo tales como la entrevista y el dialogo con profesionales, y la experiencia directa en diferentes lugares.
Estos a lo largo de su trabajo se asombran, experimentan, buscan, aprenden, estudian, desean ser maestros de dicha profesión.
Los profesionales entrevistados por losestudiantes nos exponen el concepto del jardín maternal, su importancia, el rol en la sociedad, el sujeto, su funcionamiento, la tarea del docente, la educación temprana, transmisión y construcción de saberes.
Desarrollo
Elisa y Manuel estudiantes de la carrera del Profesorado de Nivel Inicial investigan sobre losjardines maternales, entrevistan a Miriam Feldman Supervisora Conjunta del Nivel Inicial. Las preguntas que le surgieron a Elisa fueron las siguientes:
¿Qué es un jardín maternal? A lo que Miriam respondió “Un jardín maternal nace de una demanda social, pero tiene respuestas pedagógicas sobre todo a partir de los años 90, en el cual el protagonista es el niño. Antes las guarderías tomaban alniño como un objeto de cuidados, hoy el niño pasa a ser un sujeto de conocimiento. El jardín maternal es un espacio propio para ellos, de aprendizaje, de desarrollo del niño en todas sus complejidades.
¿Qué significa educar desde la cuna? ¿Porque? Los primeros años del niño, desde el nacimiento son en los que mas aprende en su vida, los episodios más significativos y el jardín complementan eintegran toda la tarea de la familia y en la comunidad que este insertado el niño ampliando el mundo que lo rodea.
Luego de contestar las preguntas Miriam los invita a cruzar “la primera puerta” donde salen a una sala de deambuladores.
En esta sala nos encontramos con grupos de niños que juegan junto con la maestra con títeres, autitos, etc. Otra docente junto con otros grupos está acostadajugando y experimentando con el tacto con mantitas interactivas que tienen velcro, cierres, abrojos, y otros pequeños duermen.
La sociedad reconoce bastante el lugar del jardín maternal, como un lugar de privilegio para los chicos donde el niño es el protagonista, es sujeto de conocimiento, de acción, totalmente diferente a lo que era una guardería, acá no se guardan los niños.
Se retirande la sala de los deambuladotes y cruzan por otra puerta a la sala de los lactantes.
¿Cuál es la tarea específica de la maestra en los maternales? La educadora desde el afecto, desde el estimulo, es el sostén que posibilita armar escenarios y espacio lúdicos con los objetos, con los cuales los chicos interactúan, y van desarrollando todas las necesidades de aprendizaje y conocimiento de objetoslisos, rugosos, fríos, y cálidos.
Se produce la adquisición del lenguaje, de la locomoción, mas adelante el control de esfínteres, esta disponibilidad de la maestra al juego, al respeto al niño, la interactividad, el afecto y la palabra cálida, la mirada, el sostén, este no es solamente de la mano porque la mirada también hace un sostén que dice muchas cosas.
Podemos observar el momentode la comida donde muchos lloran y el trabajo del maestro se multiplica, hay un gran temple en las maestras, la tranquilidad, la calma, el movimiento pausado, el encontrarles un lugar adecuado.
Manuel observa como comen los chicos y Elisa ayuda y alimenta a uno de los pequeños de la salita.
Regresan a la habitación donde se produjo el encuentro por primera vez entre los chicos y Miriam....
El siguiente informe tiene como objetivo describir las opiniones de profesionales de la educación del Nivel Inicial sobre el Jardín Maternal según el documental Apuntes de Jardín “La experiencia de enseñar y aprender” Capítulo 3: “Cruzar las puertas”
Mediante la investigación realizada por dos estudiantes de la carrera del profesorado de Nivel Inicial, los cuales con elfin de acercarse al jardín maternal para profundizar en los saberes, utilizan instrumentos para efectuar su trabajo tales como la entrevista y el dialogo con profesionales, y la experiencia directa en diferentes lugares.
Estos a lo largo de su trabajo se asombran, experimentan, buscan, aprenden, estudian, desean ser maestros de dicha profesión.
Los profesionales entrevistados por losestudiantes nos exponen el concepto del jardín maternal, su importancia, el rol en la sociedad, el sujeto, su funcionamiento, la tarea del docente, la educación temprana, transmisión y construcción de saberes.
Desarrollo
Elisa y Manuel estudiantes de la carrera del Profesorado de Nivel Inicial investigan sobre losjardines maternales, entrevistan a Miriam Feldman Supervisora Conjunta del Nivel Inicial. Las preguntas que le surgieron a Elisa fueron las siguientes:
¿Qué es un jardín maternal? A lo que Miriam respondió “Un jardín maternal nace de una demanda social, pero tiene respuestas pedagógicas sobre todo a partir de los años 90, en el cual el protagonista es el niño. Antes las guarderías tomaban alniño como un objeto de cuidados, hoy el niño pasa a ser un sujeto de conocimiento. El jardín maternal es un espacio propio para ellos, de aprendizaje, de desarrollo del niño en todas sus complejidades.
¿Qué significa educar desde la cuna? ¿Porque? Los primeros años del niño, desde el nacimiento son en los que mas aprende en su vida, los episodios más significativos y el jardín complementan eintegran toda la tarea de la familia y en la comunidad que este insertado el niño ampliando el mundo que lo rodea.
Luego de contestar las preguntas Miriam los invita a cruzar “la primera puerta” donde salen a una sala de deambuladores.
En esta sala nos encontramos con grupos de niños que juegan junto con la maestra con títeres, autitos, etc. Otra docente junto con otros grupos está acostadajugando y experimentando con el tacto con mantitas interactivas que tienen velcro, cierres, abrojos, y otros pequeños duermen.
La sociedad reconoce bastante el lugar del jardín maternal, como un lugar de privilegio para los chicos donde el niño es el protagonista, es sujeto de conocimiento, de acción, totalmente diferente a lo que era una guardería, acá no se guardan los niños.
Se retirande la sala de los deambuladotes y cruzan por otra puerta a la sala de los lactantes.
¿Cuál es la tarea específica de la maestra en los maternales? La educadora desde el afecto, desde el estimulo, es el sostén que posibilita armar escenarios y espacio lúdicos con los objetos, con los cuales los chicos interactúan, y van desarrollando todas las necesidades de aprendizaje y conocimiento de objetoslisos, rugosos, fríos, y cálidos.
Se produce la adquisición del lenguaje, de la locomoción, mas adelante el control de esfínteres, esta disponibilidad de la maestra al juego, al respeto al niño, la interactividad, el afecto y la palabra cálida, la mirada, el sostén, este no es solamente de la mano porque la mirada también hace un sostén que dice muchas cosas.
Podemos observar el momentode la comida donde muchos lloran y el trabajo del maestro se multiplica, hay un gran temple en las maestras, la tranquilidad, la calma, el movimiento pausado, el encontrarles un lugar adecuado.
Manuel observa como comen los chicos y Elisa ayuda y alimenta a uno de los pequeños de la salita.
Regresan a la habitación donde se produjo el encuentro por primera vez entre los chicos y Miriam....
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