La experiencia pedagogica del aipe
Páginas: 8 (1812 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2010
LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA DE AIPE (HUILA)
DESDE HACE 3 AÑOS, CINCO MAESTROS VENIMOS IMPULSANDO UN PROYECTO METODOLOGICO BUSCANDO UNA EDUCACION PARTICIPATIVA Y POPULAR.
EN LA ACTUALIDAD LA EXPERIENCIA SE DESARROLLA CON 3 PRIMEROS, 1 SEGUNDO Y 2 TERCEROS. EL RESTO FUNCIONA CON LO QUE PODRIAMOS DENOMINAR EDUCACION TRADICIONAL.
2. OBJETIVOS
AUNQUE EL PROYECTO ESTA EN PERIODO DEEXPERIMENTACION Y MUCHAS DE LAS COSAS PROPUESTAS NO SE HAN ALCANZADO AUN, NOS HEMOS PROPUESTO LOS SIGUIENTES OBJETIVOS.
* EDUCATIVOS: CONSTRUIR UNA CONCEPCION EDUCATIVA EN ESTRECHA RELACION CON EL NIÑO, SU FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN LA CUAL EL PROCESO EDUCATIVO NO SEA MEMORIZAR CONTENIDOS SINO RECONOCER LA REALIDAD Y COMPROMETERSE CON SU TRANSFORMACION.
* COMUNIDAD: NOS HEMOS PROPUESTO COLABORAR EN LADINAMIZACION DE LAS ORGANIZACIONES CAMPESINAS Y JUNTAS VEREDALES EXISTENTES EN LA REGION PARA LA LUCHA POR MEJORES CONDICIONES DE VIDA.
3. PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL PROYECTO
PLANES DE TRABAJO COLECTIVOS
NUESTROS PLANES ESTAN BASADOS EN EL CONOCIMIENTO QUE VAMOS LOGRANDO DEL NIÑO, SUS PADRES Y LA COMUNIDAD.
QUEREMOS QUE EL NIÑO RECONOZCA SU MEDIO, SE INTEGRE CON LA COMUNIDAD YCOLABORE EN LA SOLUCION DE SUS PROBLEMAS.
NUESTRO PUNTO DE PARTIDA: EL NIÑO
QUEREMOS PARTIR DEL NIÑO CONCRETO PARTIENDO DE UN MEDIO QUE LO HA MARCADO, CON UNAS RELACIONES FAMILIARES A VECES CONTRADICTORIAS CON LA EXPERIENCIA EDUCATIVA QUE PRETENDEMOS.
LA INVESTIGACION DEL MEDIO
A TRAVES DE LA INVESTIGACION DEL MEDIO EL NIÑO DESARROLLA SU PROCESO DE CONOCIMIENTO, INTEGRANDO LOS ELEMENTOS DELA REALIDAD CON QUE SE ENCUENTRA, BUSCANDO LLEGAR A UN CONOCIMIENTO CADA VEZ MAS UNIVERSAL.
PRETENDEMOS CREAR UNA ACCION PEDAGOGICA NUEVA QUE PARTA DE ADQUIRIR UN SABER CONCRETO DE LA REALIDAD A TRAVES DEL TRABAJO COLECTIVO Y LA DISCUSION DEL CONOCIMIENTO QUE SE VA ADQUIRIENDO.
COMO HACEMOS LA INVESTIGACION
SE PLANEA LAS FICHAS INVESTIGATIVAS MEDIANTE PREGUNTAS. UNA VEZ REALIZADA LA VISITA,LOS NIÑOS REGRESAN A LA ESCUELA PARA UN SEGUNDO PASO, EL DE LA COLECTIVIZACION DEL MEDIO OBSERVADO. EN UN MOMENTO DE PUESTA EN COMUN, DE DISCUSION Y ACLARACION DE DUDAS DE DONDE SALDRAN LOS NUEVOS TEMAS DE INVESTIGACION. LOS NIÑOS ENTREGAN SUS OBSERVACIONES E INQUIETUDES DE LAS VISITAS Y EL PAPEL DEL MAESTRO ES PROPICIAR QUE SALGAN TODAS LAS INQUIETUDES.
BUSCAR QUE TODAS LAS INQUIETUDES DE LOSNIÑOS SE PUEDAN EXPRESAR POR MEDIOS DIFERENTES AL DE LA PALABRA.
LA RELACION CON OTROS MEDIOS
ES UN MOMENTO DE AMPLIACION DE CONOCIMIENTO EN EL CUAL EL NIÑO DESCUBRE QUE LOS ELEMENTOS DE SU MEDIO SE RELACIONAN Y PUEDEN HACER PARTE DE OTROS MEDIOS.
REPRESENTACION DEL CONOCIMIENTO
EN ESTE MOMENTO LA PARTICIPACION DEL MAESTRO ES CLAVE PUES EL TIENE QUE RECOGER LOS NUEVOS TEMAS DE INVESTIGACION,TAMBIEN DARSE CUENTA HASTA DONDE A HABIDO UNA VERDADERA ASIMILACION DE LO INVESTIGADO.
SINTESIS DEL PROCESO
EL PROCESO DE CINCO PASOS DESCRITOS ANTERIORMENTE PODEMOS ARTICULARLO EN TRES GRANDES MOMENTOS:
* MOMENTO DESCRIPTIVO: EN EL CUAL EL NIÑO RECONOCE A SU MEDIO Y DESCUBRE NUEVOS TEMAS POR INVESTIGAR. AQUÍ UBICAMOS LAS VISITAS.
* MOMENTO ANALITICO: ES EL MOMENTO DEINTERIORIZACION DEL MEDIO POR PARTE DEL NIÑO Y DE CONFRONTACION DE SU OBSERVACION CON LOS DEMAS MEDIANTE EL DIALOGO, LA REPRESENTACION, LA REFLEXION.
* MOMENTO TOTALIZANTE: DISCUTE LOS NUEVOS TEMAS QUE LE INTERESA INVESTIGAR Y PROPONE ALTERNATIVA DE SOLUCION A LOS PROBLEMAS ENCONTRADOS.
DISCIPLINA
CREEMOS QUE LA AUTORESPONSABILIDAD ES EL ELEMENTO PRINCIPAL DE LA DISCIPLINA, NO COMO UN OBJETIVO EN SISINO COMO UN PROCESO DE SOCIALIZACION.
AL NIVEL DEL MAGISTERIO DE AIPE
SE HA LOGRADO ORGANIZAR LOS VIERNES PEDAGOGICOS CON ALGUNAS DIFICULTADES EN ESTOS MOMENTOS.
PADRES DE FAMILIA
UN PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA HA SIDO LA INTEGRACION DE ELLOS COMO PARTE INTEGRAL Y FUNDAMENTAL DEL PROCESO PEDAGOGICO.
CON ESTO TRATAMOS QUE LOS PADRES DE FAMILIA SIENTAN MAS LA VIDA DE LA ESCUELA, SE...
DESDE HACE 3 AÑOS, CINCO MAESTROS VENIMOS IMPULSANDO UN PROYECTO METODOLOGICO BUSCANDO UNA EDUCACION PARTICIPATIVA Y POPULAR.
EN LA ACTUALIDAD LA EXPERIENCIA SE DESARROLLA CON 3 PRIMEROS, 1 SEGUNDO Y 2 TERCEROS. EL RESTO FUNCIONA CON LO QUE PODRIAMOS DENOMINAR EDUCACION TRADICIONAL.
2. OBJETIVOS
AUNQUE EL PROYECTO ESTA EN PERIODO DEEXPERIMENTACION Y MUCHAS DE LAS COSAS PROPUESTAS NO SE HAN ALCANZADO AUN, NOS HEMOS PROPUESTO LOS SIGUIENTES OBJETIVOS.
* EDUCATIVOS: CONSTRUIR UNA CONCEPCION EDUCATIVA EN ESTRECHA RELACION CON EL NIÑO, SU FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN LA CUAL EL PROCESO EDUCATIVO NO SEA MEMORIZAR CONTENIDOS SINO RECONOCER LA REALIDAD Y COMPROMETERSE CON SU TRANSFORMACION.
* COMUNIDAD: NOS HEMOS PROPUESTO COLABORAR EN LADINAMIZACION DE LAS ORGANIZACIONES CAMPESINAS Y JUNTAS VEREDALES EXISTENTES EN LA REGION PARA LA LUCHA POR MEJORES CONDICIONES DE VIDA.
3. PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL PROYECTO
PLANES DE TRABAJO COLECTIVOS
NUESTROS PLANES ESTAN BASADOS EN EL CONOCIMIENTO QUE VAMOS LOGRANDO DEL NIÑO, SUS PADRES Y LA COMUNIDAD.
QUEREMOS QUE EL NIÑO RECONOZCA SU MEDIO, SE INTEGRE CON LA COMUNIDAD YCOLABORE EN LA SOLUCION DE SUS PROBLEMAS.
NUESTRO PUNTO DE PARTIDA: EL NIÑO
QUEREMOS PARTIR DEL NIÑO CONCRETO PARTIENDO DE UN MEDIO QUE LO HA MARCADO, CON UNAS RELACIONES FAMILIARES A VECES CONTRADICTORIAS CON LA EXPERIENCIA EDUCATIVA QUE PRETENDEMOS.
LA INVESTIGACION DEL MEDIO
A TRAVES DE LA INVESTIGACION DEL MEDIO EL NIÑO DESARROLLA SU PROCESO DE CONOCIMIENTO, INTEGRANDO LOS ELEMENTOS DELA REALIDAD CON QUE SE ENCUENTRA, BUSCANDO LLEGAR A UN CONOCIMIENTO CADA VEZ MAS UNIVERSAL.
PRETENDEMOS CREAR UNA ACCION PEDAGOGICA NUEVA QUE PARTA DE ADQUIRIR UN SABER CONCRETO DE LA REALIDAD A TRAVES DEL TRABAJO COLECTIVO Y LA DISCUSION DEL CONOCIMIENTO QUE SE VA ADQUIRIENDO.
COMO HACEMOS LA INVESTIGACION
SE PLANEA LAS FICHAS INVESTIGATIVAS MEDIANTE PREGUNTAS. UNA VEZ REALIZADA LA VISITA,LOS NIÑOS REGRESAN A LA ESCUELA PARA UN SEGUNDO PASO, EL DE LA COLECTIVIZACION DEL MEDIO OBSERVADO. EN UN MOMENTO DE PUESTA EN COMUN, DE DISCUSION Y ACLARACION DE DUDAS DE DONDE SALDRAN LOS NUEVOS TEMAS DE INVESTIGACION. LOS NIÑOS ENTREGAN SUS OBSERVACIONES E INQUIETUDES DE LAS VISITAS Y EL PAPEL DEL MAESTRO ES PROPICIAR QUE SALGAN TODAS LAS INQUIETUDES.
BUSCAR QUE TODAS LAS INQUIETUDES DE LOSNIÑOS SE PUEDAN EXPRESAR POR MEDIOS DIFERENTES AL DE LA PALABRA.
LA RELACION CON OTROS MEDIOS
ES UN MOMENTO DE AMPLIACION DE CONOCIMIENTO EN EL CUAL EL NIÑO DESCUBRE QUE LOS ELEMENTOS DE SU MEDIO SE RELACIONAN Y PUEDEN HACER PARTE DE OTROS MEDIOS.
REPRESENTACION DEL CONOCIMIENTO
EN ESTE MOMENTO LA PARTICIPACION DEL MAESTRO ES CLAVE PUES EL TIENE QUE RECOGER LOS NUEVOS TEMAS DE INVESTIGACION,TAMBIEN DARSE CUENTA HASTA DONDE A HABIDO UNA VERDADERA ASIMILACION DE LO INVESTIGADO.
SINTESIS DEL PROCESO
EL PROCESO DE CINCO PASOS DESCRITOS ANTERIORMENTE PODEMOS ARTICULARLO EN TRES GRANDES MOMENTOS:
* MOMENTO DESCRIPTIVO: EN EL CUAL EL NIÑO RECONOCE A SU MEDIO Y DESCUBRE NUEVOS TEMAS POR INVESTIGAR. AQUÍ UBICAMOS LAS VISITAS.
* MOMENTO ANALITICO: ES EL MOMENTO DEINTERIORIZACION DEL MEDIO POR PARTE DEL NIÑO Y DE CONFRONTACION DE SU OBSERVACION CON LOS DEMAS MEDIANTE EL DIALOGO, LA REPRESENTACION, LA REFLEXION.
* MOMENTO TOTALIZANTE: DISCUTE LOS NUEVOS TEMAS QUE LE INTERESA INVESTIGAR Y PROPONE ALTERNATIVA DE SOLUCION A LOS PROBLEMAS ENCONTRADOS.
DISCIPLINA
CREEMOS QUE LA AUTORESPONSABILIDAD ES EL ELEMENTO PRINCIPAL DE LA DISCIPLINA, NO COMO UN OBJETIVO EN SISINO COMO UN PROCESO DE SOCIALIZACION.
AL NIVEL DEL MAGISTERIO DE AIPE
SE HA LOGRADO ORGANIZAR LOS VIERNES PEDAGOGICOS CON ALGUNAS DIFICULTADES EN ESTOS MOMENTOS.
PADRES DE FAMILIA
UN PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA HA SIDO LA INTEGRACION DE ELLOS COMO PARTE INTEGRAL Y FUNDAMENTAL DEL PROCESO PEDAGOGICO.
CON ESTO TRATAMOS QUE LOS PADRES DE FAMILIA SIENTAN MAS LA VIDA DE LA ESCUELA, SE...
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