La Experiencia Preescolar
Páginas: 3 (612 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
LA EXPERIENCIA PREESCOLAR: JUEGO, COMUNIDAD, REFLEXIÓN
La actividad espontanea de los preescolares, es decir su juego, proporciona el aprendizaje que resulta esencial ´para un crecimiento armónicode la mente y el cuerpo. Todos los objetivos [de la educación preescolar] pueden lograrse plenamente a través de una educación donde el juego es fundamental.
Los preescolares japoneses pasanlargos ratos jugando libremente
EL PROGRAMA DE PREESCOLAR: EL JUEGO COMO FACTOR FUNDAMENTAL.
• Los pequeños de 5 años pasan cerca de la mita del tiempo en juegos libres y la otra mitad enactividades de todo el grupo.
• 50% juego libre
14% act. artísticas o artesanales
8% cantando
7% ceremonias
7% almuerzo
5% limpieza
1& Act. académicas
• Juego libre ofrece fomentar los vínculosentre los niños y formar su disposición y capacidad para vivir en grupo.
*LESLYE MARIANA RÍOS NÚÑEZ
5°PREESCOLAR
UTILIZANDO EL JUEGO LIBRE PARA FOMENTAR UNA COMUNIDAD.
•Los niños juegan libremente y se conocen de manera natural.
• Las educadoras toman el juego libre como el andamiaje para la formación de una comunidad.
• Las maestras apoyan la transformación dejuegos libres y pequeños por unos de gran escala, haciendo preguntas para estimular la elaboración e involucramiento de los niños.
OTRASESTRATEGIAS PARA FORMAR LA COMUNIDAD
• El preescolar tiene que ver inexorablemente que ver con la comunidad japonesa
• Además de ser una comunidad el preescolar consiste en tener rituales compartidos(cantos, bailes, saludos o discusiones sobre lo sucedido en el día)
• En ceremonias para discusión se señalan la relación entre el alumno y el grupo, o los alumnos y la escuela y se proporciona unritual compartido.
• Los eventos de preescolar ponen énfasis en la diversión, participación de los miembros de la comunidad y al reconocer el crecimiento del grupo en conjunto.
APRENDIENDO A SER UN...
La actividad espontanea de los preescolares, es decir su juego, proporciona el aprendizaje que resulta esencial ´para un crecimiento armónicode la mente y el cuerpo. Todos los objetivos [de la educación preescolar] pueden lograrse plenamente a través de una educación donde el juego es fundamental.
Los preescolares japoneses pasanlargos ratos jugando libremente
EL PROGRAMA DE PREESCOLAR: EL JUEGO COMO FACTOR FUNDAMENTAL.
• Los pequeños de 5 años pasan cerca de la mita del tiempo en juegos libres y la otra mitad enactividades de todo el grupo.
• 50% juego libre
14% act. artísticas o artesanales
8% cantando
7% ceremonias
7% almuerzo
5% limpieza
1& Act. académicas
• Juego libre ofrece fomentar los vínculosentre los niños y formar su disposición y capacidad para vivir en grupo.
*LESLYE MARIANA RÍOS NÚÑEZ
5°PREESCOLAR
UTILIZANDO EL JUEGO LIBRE PARA FOMENTAR UNA COMUNIDAD.
•Los niños juegan libremente y se conocen de manera natural.
• Las educadoras toman el juego libre como el andamiaje para la formación de una comunidad.
• Las maestras apoyan la transformación dejuegos libres y pequeños por unos de gran escala, haciendo preguntas para estimular la elaboración e involucramiento de los niños.
OTRASESTRATEGIAS PARA FORMAR LA COMUNIDAD
• El preescolar tiene que ver inexorablemente que ver con la comunidad japonesa
• Además de ser una comunidad el preescolar consiste en tener rituales compartidos(cantos, bailes, saludos o discusiones sobre lo sucedido en el día)
• En ceremonias para discusión se señalan la relación entre el alumno y el grupo, o los alumnos y la escuela y se proporciona unritual compartido.
• Los eventos de preescolar ponen énfasis en la diversión, participación de los miembros de la comunidad y al reconocer el crecimiento del grupo en conjunto.
APRENDIENDO A SER UN...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.