“LA EXPERIMENTACIÓN COMO ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DOCENTE PARA DESARROLLAR HABILIDADES CIENTÍFICAS EN UN GRUPO DE 2º. DE PREESCOLAR”

DEDICATORIA
Dedico esta tesis a mis padres Gerardo Arredondo y Virginia García, que siempre me han dado su apoyo incondicional y a quienes debo este triunfo profesional, por todo su trabajo y dedicación para darme una formación académica y sobre todo humanista y espiritual, de ellos es este triunfo y para ellos es todo mi agradecimiento.
Para mis hermanos, Samanta y Alexis que me acompañaronen esta aventura entendiendo mis malos momentos, a mi esposo Israel que estuvo apoyándome en las buenas y en las malas y que me dio ánimos para seguir adelante.
A la tutora L.E.P Ma. Teresa Vaquera Villanueva que gracias a sus conocimientos, orientaciones y ayuda logre desarrollar este proyectó
Pero sobre todo gracias a Dios que me dio las fuerzas necesarias para sobre salir y llegar a estetriunfo.





Introducción








La educación preescolar es parte fundamental en la formación educativa de todo ser humano, por ello es necesario que se adquiera el compromiso de propiciar un desarrollo integral del individuo, esto a partir de propiciar actividades que permitan potencializar las competencias que tiene el niño en sus diferentes áreas del desarrollo, intelectual,social, afectivo y físico.
Se educa para que las personas se desempeñen mejor en el ambiente social, cultural, económico y político en el cual se desarrollan para que, conociendo mejor su medio, participen en la defensa de aquellos valores que su comunidad y su sociedad consideren importantes, y al mismo tiempo participen en la renovación y la búsqueda de nuevos y mejores valores, cuando se requieraun cambio.

La construcción del conocimiento en la formación científica tiene una función esencial para la formación de valores, vocaciones, saberes, habilidades y actitudes que configuran condiciones y expectativas de vida

Así pues el experimento es una actividad, donde el niño interactúa más a fondo con lo que es la naturaleza además de poner a prueba su propia teoría la cual puede irmodificando a través de su propia comprobación. Es por eso que se dice que el trabajar experimentos dentro del salón de clases es de gran importancia pues los niños llegan a desarrollar la capacidad de comunicar dudas, plantear preguntas, resolver problemas, construir objetos, etc.

Por lo anterior decidí plasmar en el presente trabajo la temática:
“LA EXPERIMENTACIÓN COMO ESTRATEGIA DEINTERVENCIÓN DOCENTE PARA DESARROLLAR HABILIDADES CIENTÍFICAS EN UN GRUPO DE 2º. DE PREESCOLAR”

Dicha temática se desarrollo al realizar las prácticas docentes de 7º y 8º Semestres de la licenciatura de educación preescolar en el jardín de niños Juan Jacobo Rousseau.
Para favorecer la experimentación en niños de 4 a 5 años me plantee los siguientes propósitos
Propiciar el interés en eldocente para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje actividades experimentales.
Promover el desarrollo de una actitud científica en los niños utilizando la experimentación.
Utilizar la experimentación como estrategia didáctica.
Durante mi práctica docente me di a la tarea de ir favoreciendo paso a paso estos propósitos en los cuales tuve que ir investigando poco a poco como se lograbandesarrollar pues para esto me di a la tarea de trabajar en muchas fuentes de información y de aplicar día a día situaciones que lograran despertar en el niño el interés por aprender y de conocer más acerca de su entorno.
Para poder desarrollar este tema de estudio fue necesario realizar un diagnostico inicial en donde me di a la tarea de observar las actitudes de los niños en las cuales tome encuenta los campos formativos, no dejando de mencionar que fue también un interés personal.
En el transcurso de mi práctica docente me enfrente a diferentes dificultades las cuales fueron tener un control de grupo a la hora de realizar actividades de experimentación, lograr mantener el interés de los niños al momento de la explicación de ideas de parte de ellos; así pues las cuales fueron...