La experimentación: estrategia de aprendizje preescolar
Páginas: 86 (21348 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2009
GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE ZACATECAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
DOCUMENTO RECEPCIONAL
“LA EXPERIMENTACIÓN: ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL ACERCAMIENTO A LA CIENCIA EN PREESCOLAR, EL GRUPO DE 2o “B” DEL JARDÍN DE NIÑOS MANUEL CERVANTEZ IMAZ”
PARA OBTENER EL TITULO DE: LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRESENTA: LETICIAALEJANDRA ALVARADO CASTAÑÓN
GENERACIÓN 2004-2008 ZACATECAS, ZAC., JUNIO DE 2008
1
GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE ZACATECAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
DOCUMENTO RECEPCIONAL
“LA EXPERIMENTACIÓN: ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL ACERCAMIENTO A LA CIENCIA EN PREESCOLAR, EL GRUPO DE 20 “B” DEL JARDÍN DE NIÑOS MANUEL CERVANTEZ IMAZ”PARA OBTENER EL TITULO DE: LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRESENTA: LETICIA ALEJANDRA ALVARADO CASTAÑÓN
GENERACIÓN 2004-2008 ZACATECAS, ZAC., JUNIO DE 2008
2
3
AGRADECIMIENTOS
A MIS PADRES
Por el apoyo incondicional durante toda la carrera y por creer en mi, los amo ..
A MI HERMANA
Por ser mi amiga y cómplice de toda la vida y por estar ahí siempre que te necesito, te quierosis
A MI FAMILIA
Mis tíos y mis primos, por ser como son, nunca cambien y a mis abuelos aunque estén ausentes físicamente, no los olvido, los quiero mucho .
4
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO 1 EL PRINCIPIO DEL FIN
10
.. . ..
− − − − −
La comunidad de San Jerónimo Mi primer acercamiento El jardín de niños Los niños de 2 “B” ¿Porqué la experimentación?
11 14 18 20 36CAPITULO 2 LA CIENCIA Y LA EXPERIMENTACIÓN ¿SE PUEDEN TRABAJAR EN PREESCOLAR?
44
..
− − −
La ciencia en preescolar La investigación en preescolar La experimentación
.
44 51 56
..
CAPITULO 3 EL TRABAJO CON LA CIENCIA Y LA EXPERIMENTACIÓN EN EL GRUPO DE 2 “B”
60
. .
− −
Antes de la experimentación Los experimentos
61 67
CONCLUSIONES
ANEXOS
5
INTRODUCCIÓNEl presente trabajo se realizó con la finalidad de culminar la Licenciatura en Educación Preescolar de la Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”, conforme lo marca el perfil de egreso del Plan de Estudios 99, basado en cinco razgos; habilidades intelectuales especificas, dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar, competencias didácticas, identidad profesional yética y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.
Dentro de las orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional que marca dicho plan esta estipulado un ensayo de carácter
analítico y explicativo mismo que permite dar cuenta de los conocimientos construidos a lo largo del proceso de la formación inicial, pero sobre todo deltrabajo docente llevado acabo en un ciclo escolar en donde se permitió hacer un análisis y reflexión de las prácticas docentes realizadas en condiciones reales de trabajo y los aprendizajes obtenidos.
La línea temática es: “Experiencias de Trabajo” los principales actores los niños y la educadora. De modo que el núcleo temático elegido fue: “Los niños”, ya que se pretende dar cuenta de los logros,dificultades y aprendizajes que obtuvieron durante el trabajo con la experimentación.
El tema que se abordó fue “La experimentación: estrategia de aprendizaje para el acercamiento a la ciencia en preescolar; el grupo de 2o “B” del Jardín de niños Manuel Cervantes Imaz”. Se eligió porque de acuerdo a las características observadas en el grupo, se observó la necesidad de favorecer suscompetencias de observación, experimentación, formulación de hipótesis, indagación para la solución de problemas y de esta manera pudieran aplicarlos en su vida cotidiana. Se buscó interesar a los niños en conocer el
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medio que los rodea, de modo que se plantearan interrogantes y despertar en ellos la curiosidad he interés por experimentar para así llegar a una respuesta y acercarnos a la ciencia...
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
DOCUMENTO RECEPCIONAL
“LA EXPERIMENTACIÓN: ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL ACERCAMIENTO A LA CIENCIA EN PREESCOLAR, EL GRUPO DE 2o “B” DEL JARDÍN DE NIÑOS MANUEL CERVANTEZ IMAZ”
PARA OBTENER EL TITULO DE: LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRESENTA: LETICIAALEJANDRA ALVARADO CASTAÑÓN
GENERACIÓN 2004-2008 ZACATECAS, ZAC., JUNIO DE 2008
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GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE ZACATECAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
DOCUMENTO RECEPCIONAL
“LA EXPERIMENTACIÓN: ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL ACERCAMIENTO A LA CIENCIA EN PREESCOLAR, EL GRUPO DE 20 “B” DEL JARDÍN DE NIÑOS MANUEL CERVANTEZ IMAZ”PARA OBTENER EL TITULO DE: LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRESENTA: LETICIA ALEJANDRA ALVARADO CASTAÑÓN
GENERACIÓN 2004-2008 ZACATECAS, ZAC., JUNIO DE 2008
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AGRADECIMIENTOS
A MIS PADRES
Por el apoyo incondicional durante toda la carrera y por creer en mi, los amo ..
A MI HERMANA
Por ser mi amiga y cómplice de toda la vida y por estar ahí siempre que te necesito, te quierosis
A MI FAMILIA
Mis tíos y mis primos, por ser como son, nunca cambien y a mis abuelos aunque estén ausentes físicamente, no los olvido, los quiero mucho .
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INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO 1 EL PRINCIPIO DEL FIN
10
.. . ..
− − − − −
La comunidad de San Jerónimo Mi primer acercamiento El jardín de niños Los niños de 2 “B” ¿Porqué la experimentación?
11 14 18 20 36CAPITULO 2 LA CIENCIA Y LA EXPERIMENTACIÓN ¿SE PUEDEN TRABAJAR EN PREESCOLAR?
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La ciencia en preescolar La investigación en preescolar La experimentación
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44 51 56
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CAPITULO 3 EL TRABAJO CON LA CIENCIA Y LA EXPERIMENTACIÓN EN EL GRUPO DE 2 “B”
60
. .
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Antes de la experimentación Los experimentos
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CONCLUSIONES
ANEXOS
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INTRODUCCIÓNEl presente trabajo se realizó con la finalidad de culminar la Licenciatura en Educación Preescolar de la Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”, conforme lo marca el perfil de egreso del Plan de Estudios 99, basado en cinco razgos; habilidades intelectuales especificas, dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar, competencias didácticas, identidad profesional yética y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.
Dentro de las orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional que marca dicho plan esta estipulado un ensayo de carácter
analítico y explicativo mismo que permite dar cuenta de los conocimientos construidos a lo largo del proceso de la formación inicial, pero sobre todo deltrabajo docente llevado acabo en un ciclo escolar en donde se permitió hacer un análisis y reflexión de las prácticas docentes realizadas en condiciones reales de trabajo y los aprendizajes obtenidos.
La línea temática es: “Experiencias de Trabajo” los principales actores los niños y la educadora. De modo que el núcleo temático elegido fue: “Los niños”, ya que se pretende dar cuenta de los logros,dificultades y aprendizajes que obtuvieron durante el trabajo con la experimentación.
El tema que se abordó fue “La experimentación: estrategia de aprendizaje para el acercamiento a la ciencia en preescolar; el grupo de 2o “B” del Jardín de niños Manuel Cervantes Imaz”. Se eligió porque de acuerdo a las características observadas en el grupo, se observó la necesidad de favorecer suscompetencias de observación, experimentación, formulación de hipótesis, indagación para la solución de problemas y de esta manera pudieran aplicarlos en su vida cotidiana. Se buscó interesar a los niños en conocer el
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medio que los rodea, de modo que se plantearan interrogantes y despertar en ellos la curiosidad he interés por experimentar para así llegar a una respuesta y acercarnos a la ciencia...
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