La experimentación: mito o reto en educación

"LA EXPERIMENTACIÓN: MITO O RETO EN EDUCACIÓN"

Considero que la experimentación en el ámbito educativo es un reto que debe enfrentar en un primer momento el maestro, por que él es el sujeto que orienta a los alumnos con respeto a llevar a acabo sus experimentos, es decir, es el ejemplo de los niños para poder producir sus propios productos, por lo tanto, este debe de estimular a los niños paraque ellos se involucren en la actividad experimental, como parte de la enseñanza de las Ciencias Naturales.
De tal manera, el profesor debe estar preparado para satisfacer las necesidades de los alumnos, lo cual implica mejorar sus competencias, que son: las habilidades intelectuales especificas, el dominio de los contenidos de enseñanza, las competencias didácticas, tener una identidadprofesional y ética, y demostrar capacidad de preparación y respuesta a las condiciones de los alumnos y de su entorno en la escuela; asimismo, si el maestro mejora sus competencias, tendrá mayores herramientas para guiar a los alumnos al conocimiento de las ciencias por medio de la experimentación en la asignatura de Ciencias Naturales, ya que esta es un recurso para mejorar el aprendizaje de losalumnos, propiciando el desarrollo de las destrezas de procedimiento, las cuales son: observación, elaboración de hipótesis, predicción, investigación, derivación de conclusiones y comunicación .
Pero, ¿que sucede cuando los maestros en ejercicio no tienen bien desarrolladas sus competencias?, se les duplica el reto de la experimentación y es cuando algunos optan por deja a un lado esta importanteestrategia de enseñanza para que los alumnos adquieran el interés por indagar o conocer mas allá, además de que no desarrollan sus habilidades intelectuales; entonces, aquí el reto seria que los maestros pusieran de su parte para que llevaran a cabo dentro del aula la estrategia de la experimentación para que tuvieran como una de sus prioridades llevar de la mano a los alumnos por los caminos de lainvestigación, con actividades sencillas pero con la intención de despertar el interés por conocer, por buscar por aprender de forma autónoma y en conjunto se diera el desarrollo de sus habilidades intelectuales.
También se vuelve un reto para el maestro el conocer si en el alumno cumple sus necesidades como estudiante, es decir, que si el alumno queda satisfecho con lo que aprendió por medio dela experimentación, puesto que si este no queda satisfecho se manifiesta en cuanto a una ausencia de un buen desempeño escolar, no encuentran sentido o significado al estudiar la asignatura de ciencias naturales, no hay interés por investigar, etc. Por lo tanto, el maestro debe de poner mas empeño para eliminar estas situaciones, de tal manera que si este no tienen la habilidad para investigar,no conoce las metodologías para investigar, sus actividades no son relevantes y no se fomenta la investigación científica, deberá encontrar formas de estimular a todo niño del grupo junto con él, poniendo como meta el trabajo conjunto de alumnos, maestros y padres de familia para conseguir lo que se quiere y así, el rol del maestro, se ocupará por seleccionar el material de aprendizaje paracapacitar a los niños, y estos vayan desarrollando habilidades intelectuales que forman la base de los futuros aprendizajes, organizando el pensamiento para guiar su capacidad de aprender en el futuro así como mejorar las estrategias docentes para llegar a obtener un aprendizaje significativo.
Por lo tanto, el maestro debe de diseñar diversas estrategias con base a los propósitos educativos y con losenfoques de la enseñanza, aprovechamiento de los libros de texto gratuito, otros materiales de apoyo y recursos del medio y mantener una organización y control del grupo en las distintas formas de organización de las actividades; esto es necesario por que en “la escuela primaria los alumnos necesitan experimentar por si mismos, comprobar sus ideas, identificar, reunir, ordenar e interpretar sus...