LA EXPLORACION DEL MUNDO Y EL CONOCIMIENTO DE LO SOCIAL

LA EXPLORACION DEL MUNDO Y EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL
El niño no solo empieza a establecer relaciones con las personas de su entorno.
De la misma manera que explora el mundo físico, empiezaa explorar el mundo social. Las interacciones con la madre el niño va manifestando su independencia, resistencia que manifiestan los niños hacia los adultos durante el segundo y tercer año de vida.El niño durante su segundo año empieza a experimentar con las situaciones sociales, el niño experimenta con el mundo físico, examina las cualidades de los objetos, pone a prueba sus conjeturas,todavía de carácter práctico acerca de las cosas, y descubre las propiedades de los cuerpos.
Con respecto al mundo físico el niño provoca situaciones nuevas para ver qué es lo que sucede. El niñoempieza a manifestar claramente una resistencia a hacer lo que se le dice y simplemente se niega a hacerlo o hace como que no escucha o no entiende. El caso de un niño de 18 meses que tira a su madre delpelo, la cual le hace reproches y le dice que no está bien tirar del pelo, mientras que el niño lo sigue haciendo como poniendo a prueba la paciencia de la madre. Los niños a menudo parece queperturban intencionadamente a sus madres.
El niño se dirige hacia un enchufe eléctrico repetidas veces, a pesar de que se le ha prohibido explícitamente, y parece encontrar placer en saltarse esaprohibición.
Otro campo de exploración que interesa al niño es de las situaciones que suponen un desorden, una ruptura del orden y de normalidad impuesta por los adultos. Llevar al cuarto de bañocosas de la cocina, o al revés, permite al niño reconocer el lugar de las cosas y provocar una discrepancia en ellas.
La suciedad se puede relacionar con el desorden. Tirar la comida al suelo, macharlas cosas, poner los zapatos encima de la mesa implican suciedad y desorden.
La conducta de la madre tiene en cuenta las nociones morales más básicas y le permite descubrir lo que está permitido y lo...