la exposición oral

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : “IVP”
Docente : Job Guzmán Rodríguez
Área curricular : Comunicación
Duración : 6 horas
Grado : 4º
Sección : “B”
Tema : La exposición oral.
Problema pedagógico : Desconocimiento de técnicas de expresión oral individual que le permitanexpresarse con claridad y propiedad en diversas situaciones comunicativas de su vida diaria.
Nombre de la sesión : Me expreso oralmente en clase con claridad y propiedad.

II. APRENDIZAJE ESPERADO :
ESTRUCTURA DEL PROCESO
OBJETO ESPERADO
PROCESO MENTAL
RESULTADO ESPERADO
Contenidos básicos:
La exposición oral.

Tema transversal
Educación para lavida democrática y derechos humanos
Valores
Responsabilidad
Capacidad de área/criterio y capacidades específicas
Expresión y comprensión oral
Utiliza



Capacidades fundamentales:
Pensamiento crítico
Pensamiento creativo
Solución de problemas
Toma de decisiones
Actitudes
Cumple sus tareas encomendadas en forma responsable.
Demuestra su aprendizaje participando en clase en formaoportuna.
Corrige responsablemente sus errores para mejorar su trabajo.
Presta atención a su profesor y a las opiniones de sus compañeros.
Porta su diccionario y lo usa en forma responsable.
APRENDIZAJE ESPERADO
Utiliza convenciones de participación en exposiciones orales preparadas en el aula.




III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS O EVENTOS/ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
MEDIOS YMATERIALES
TIEMPO
Motivación:
Observación de un video titulado “Jóvenes rumbo al tercer milenio” de Miguel Ángel Cornejo.
Los alumnos observan el video y luego responden en forma individual a las siguientes interrogantes:
¿Qué actividad está realizando Miguel ángel Cornejo?
¿Sobre qué tema están hablando?
¿Recuerdas haber estado en una situación similar? ¿Cómo oyente o como expositor?
¿Con quénombre se conoce está forma de comunicación oral?
¿Cómo se organiza?
¿Quiénes participan? Explique
Básico
Se les entrega un documento de trabajo.
Realizan la lectura explorativa y comprensiva del texto y el elaboran un mapa conceptual de lo leído.
Práctico
Forman grupos de trabajo a través de la técnica de la canasta revuelta para la preparación de la exposición oral sobre un temapreviamente seleccionado.
Evaluación:
Exponen en forma oral el tema seleccionado y preparado previamente en clase con ayuda del docente.
Responden a una ficha metacognitiva.
Extensión
Aplican lo aprendido en diversas situaciones de su vida diaria y académica.
Televisión
DVD
Pizarra
Tizas
Recurso oral










Material impreso
Cuadernos de trabajo
Diccionarios

Cuadernos de trabajo,revistas, periódicos, internet, libros,
Hojas bond
Recurso oral, papelotes, láminas, computadora, etc.



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IV. DISEÑO DE EVALUACIÓN
A. De las capacidades:
Contenido

Capacidades
LA EXPOSICIÓN ORAL
PUNTAJE
PORCENTAJE
AREA
ESPECIFICA
Saluda y se presenta en forma adecuadaDesarrolla la presentación siguiendo un esquema por anticipado
Expone pocas ideas pero muy claras
Apoya su exposición con gráficos, mapas o cualquier otro tipo de ayuda visual
Las palabras iníciales han captado la atención del público hacia su exposición
Ha utilizado ejemplos o casos vinculados con la realidad de su auditorio
Muestra respeto por el interlocutor y sus ideas
Ha tenido e ncuenta la edad , los intereses y la disposición de los oyentes

Responde a lo que se le pregunta en forma clara

Se despide y agradece al público al terminar su exposición





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EXPRESION Y COMPRENSIÓN ORAL
UTILIZA CONVENCIONES DE PARTICIPACIÓN














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