La expresion del caracter nacional en la expresion linguistica

1. Mencione cuales son los enfoques o modelos psicosociales en el desarrollo de la personalidad.

* Conductismo,
* psicoanálisis,
* Psicología posmoderna.
* Perspectiva de los grupos.

2. Explique cada uno de los enfoques o modelos del desarrollo de la personalidad.
* Conductismo:
Desde el punto de vista conductual, principalmente desde la tradición norteamericana,suele entenderse esta disciplina como el estudio científico de la influencia social o estudio de la interacción social; esto implica la idea de focalizar el interés en lo que le pasa al individuo (su comportamiento) con respecto a la influencia del medio o de otros.
* Psicoanálisis:
Por otra parte desde la tradición psicoanalítica se entiende la psicología social como el estudio de laspulsiones y represiones colectivas que influyen desde el interior del inconsciente individual hacia lo colectivo y social.
* Psicología posmoderna:
Desde el enfoque propio de la psicología posmoderna se entiende la psicología social como el análisis de los diferentes componentes que constituyen la diversidad y la manifestación de la pluralidad y fragmentación social en donde son validas todas lasformas de análisis de los diferentes estamentos y subgrupos de la sociedad.
* Perspectiva de los grupos:
Otra forma de entender la psicología social, es verla desde el punto de vista de los grupos humanos o grupo social. Los grupos pueden ser considerados unidades de análisis en tanto poseen identidad propia, ya que las personas actúan distinto cuando están en grupo de cuando están solas, yademás, actúan distinto según el grupo en el que se encuentren o al que representen. Entonces, los grupos humanos pueden ser analizados como un punto intermedio entre lo social-despersonalizado y lo individual-particular, es decir, en un nivel de análisis propiamente grupal, distinto del individual y del social. Los fenómenos de influencia, identidad social, conflicto intergrupal, estereotipo,prejuicio, fobia, discriminación, justificación del sistema dominante, exclusión social, costumbre, cohesión social, coherencia social, violencia, Síndrome de Estocolmo, Cárceles, internados, habilidades sociales, etc., pueden ser vistos desde el punto de vista de los grupos.
3. defina:
* Periodo crítico:
Un periodo del desarrollo, cuya duración varía en las diferentes regiones del encéfalo,en el que los patrones de circuitos cerebrales determinados genéticamente están especialmente sujetos a influencias ambientales. Así pues, el periodo crítico representa un caso bien conocido de las interacciones entre los genes y el ambiente durante el desarrollo. En particular, muchos mamíferos tienen un periodo crítico bien definido para el desarrollo de las células con respuesta binocular ensu corteza visual.

* Periodo sensible:

Períodos de la vida en los cuales se adquieren muy rápidamente modelos específicos de comportamiento, vinculados con el ambiente, y en los cuales se evidencia una elevada sensibilidad del organismo hacia determinadas experiencias.
* Periodo de asertividad:

como aquella habilidad personal que nos permite expresar sentimientos, opiniones ypensamientos, en el momento oportuno, de la forma adecuada y sin negar ni desconsiderar los derechos de los demás. En la práctica, esto supone el desarrollo de la capacidad para:
 
    - Expresar sentimientos y deseos positivos y negativos de una forma eficaz, sin negar o menospreciar los derechos de los demás y sin crear o sentir vergüenza.
    - Discriminar entre la aserción, la agresión y lapasividad.
    - Discriminar las ocasiones en que la expresión personal es importante y adecuada.
    - Defenderse, sin agresión o pasividad, frente a la conducta poco cooperadora, apropiada o razonable de los demás.
Así pues, la aserción no implica ni pasividad, ni agresividad.
La habilidad de ser asertivo proporciona dos importantes beneficios:
    - Incrementa el autorespeto y la...