La expresion oral una herramienta basica de aprendizaje en educacion preescolar

CAPÍTULO I
PROBLEMATIZACIÓN

A. Antecedentes

“En nuestros días, uno de los principales objetivos de la educación básica es promover en los niños el desarrollo de las habilidades y potencialidades tanto intelectuales como emotivoafectivas, así como la apreciación de los valores personales y universales” (Waisburd y Sefchovich, 1993:1)

La educación preescolar constituye el primerpeldaño de la formación escolarizada del niño. Atiende a niños de 3 a 6 años de edad, etapa decisiva en el desarrollo del ser humano, ya que en ella se forma el conocimiento de la personalidad, además, favorece los aprendizajes, habilidades y estrategias comunicativas que inciden en la participación aun activa y exitosa de los sujetos.

El jardín de niños tiene el papel de proporcionar un ambiente quegenere situaciones de aprendizaje, primeramente a las necesidades afectiva, sociales y cognitivas de los infantes, las cuales se manifiestan a través de la comunicación, debido a que los niños cuando establecen vínculos sociales y afectivos, ponen en práctica la competencia comunicativa y es como surge la necesidad de comunicar sus ideas, sentimientos y emociones a través del lenguaje.

Sitúaal niño como centro del proceso educativo y al docente como parte importante del mismo, ya que conoce los aspectos más relevantes que le permiten entender como se desarrolla el niño y como aprende; por esa razón, es importante entender que el ser humano es capaz de adquirir un lenguaje, ya que posee un amplio repertorio para expresar una misma idea; a través del lenguaje puede desplazarse en eltiempo y el espacio, es decir, con su lenguaje hacer historia.
La sociedad actual enfrenta diversos cambios, y de igual forma muchas exigencias, una de ellas es la calidad de comunicación que al mismo tiempo es una necesidad básica en el ser humano, por lo que se pretende hacer uso de ideas innovadoras para el tratamiento o mejoramiento de la “comunicación”; problemática que se diagnosticó al iniciodel ciclo escolar.

La importancia que se manifiesta en el desarrollo de la comunicación, se debe a que se tiene que aprovechar la edad temprana para favorecer el área a tratar, por lo que a mi muy humilde punto de vista, es de suma importancia para el ser humano, pues a través de ésta, se puede manifestar infinidad de estados de ánimo entre tantas cosas.

B. Diagnóstico pedagógico de laproblemática

Las necesidades que se observaron dentro del grupo de segundo “B” preescolar del jardín de niños “Estefanía Castañeda” de Navojoa, Sonora, fueron la dificultad de adquirir o usar el lenguaje; dificultad en el hablar y al mismo tiempo su comprensión, vocabulario limitado, dificultad para expresarse, miedo al comunicarse y muchísimas fallas en la articulación, probablemente se deba ala corta edad que tienen los infantes, pero aún así considero que se debe favorecer la comunicación a través de estrategias nuevas que ayuden y motiven a cada infante a mejorar su expresión oral.

Asumiendo el propósito, es necesario desarrollar la capacidad de relacionarse con los demás, sus formas de comunicación, desarrollar la capacidad de escuchar, de percatar sucesos y comunicarlosoralmente, así como también, desarrollar su capacidad de comunicación, poniendo en práctica las habilidades lingüísticas, como son la narración, la descripción y la explicación, para que con ello, acceda a mayores conocimientos y desarrolle sus capacidades cognitivas y permitirles ser un todo en su desarrollo físico, emocional y mental.

Introducirse dentro del aula mencionada, ha permitido conocer yreconocer la importancia de fomentar la comunicación en los niños de cuatro a cinco años de edad aproximadamente, pues manifiestan diferencias entre unos y otros respecto a ésta área _como educadoras se necesita ampliar más los conocimientos en relación al desarrollo y aprendizaje infantil, logrando que cada día sea mayor el compromiso de superación personal y mejor aún, el desempeño de este...