La Falsa Verdad

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura:

Programación

Carrera:

Ingeniería en Energías Renovables

Clave de la asignatura:

ERF-1023

Créditos SATCA:

2-3-5

2.- PRESENTACIÓN

Caracterización de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Energías Renovables la
capacidad para formular, gestionar, evaluar y resolver problemas relacionados
conlas fuentes renovables de energía, en el marco del desarrollo sustentable.
Para integrarla se ha hecho un análisis en el campo de esta Ingeniería,
identificando los temas de programación que tienen una mayor aplicación en el
quehacer profesional de este ingeniero.

Aportación al perfil
a) Formular, gestionar y evaluar proyectos de desarrollo de ingeniería
relacionados con las fuentesrenovables de energía, en el marco del
desarrollo sustentable.
b) Diseñar, gestionar, implementar y controlar actividades de instalación,
operación y mantenimiento de sistemas ingenieriles utilizados para la
transformación y almacenamiento de la energía proveniente de fuentes
renovables
c) Colaborar en proyectos de investigación, desarrollo e innovación
tecnológicos, relacionados con la energíaproveniente de fuentes
renovables.
Intención didáctica
Se organiza el temario, en siete unidades, agrupando los contenidos
conceptuales de la asignatura en las dos primeras unidades; se incluyen cinco
unidades más que se destina a la aplicación y desarrollo de soluciones a
problemas específicos de los conceptos abordados en las dos primeras.
Se abordan los conceptos básicos de programación alcomienzo del curso
buscando una visión de conjunto de este campo de estudio. Al estudiar la
clasificación de los lenguajes de programación se incluyen los conceptos
involucrados con ella para hacer un tratamiento más significativo, oportuno e

integrado de dichos conceptos, que permitirán al estudiante resolver problemas.
Se sugiere una actividad integradora, a partir de la tercera unidad,que permita
aplicar los conceptos estudiados de las unidades uno y dos. Esto permite dar un
cierre a la materia mostrándola como útil por sí misma en el desempeño
profesional.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas
promuevan el desarrollo de habilidades para la formulación gestión y la
evaluación de proyectos, así como el uso de un lenguaje deprogramación; a
través de: selección, Iteración, identificación, y control de variables, datos
relevantes, trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como
inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad
intelectual compleja; por esta razón varias de las actividades prácticas se han
descrito como actividades previas al tratamiento teórico de los temas,de manera
que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en clase, sino una
oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus
alumnos para que ellos hagan la elección de las técnicas a utilizar.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo
lasnecesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de
las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar
el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las
observaciones e investigaciones documentales realizadas por el estudiante. Se
busca partir de experiencias cotidianas, para que el estudiante se acostumbre areconocer los procesos a su alrededor y no sólo se hable de ellos en el aula. Es
importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales
o naturales.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la
formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que
el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma...