La falta de inter s por parte de los ni os en el desempe o escolar

CAPITULO 3
La falta de interés por parte de los niños en el desempeño escolar

El trabajo de campo como lo concebimos aquí. no se refiere al estudio de casos particulares del niño con problemas sino al análisis de las problemáticas significativas que se están dando en la práctica docente o algunos grupos escolares en algunas escuelas o zonas escolares de la región, la herramientade la que se valen los profesores en el colectivo escolar para obtener mejores frutos en las acciones docentes.
Como todo el trabajo de campo se requiere do otros factores para su realización que los exige para su funcionamiento, recoger la información, esta es la que se encarga de recolección de los datos que puedan servir para poder solucionar el problema que afecte en la realización de lasactividades que el sujeto realiza en la continuidad de su vida diaria, esta misma procesar los datos y conocerla detalladamente el problema para ver en donde está afectando y poderle dar una solución satisfactoria, como es que está afectando el problema, hasta donde llega la problemática y que tan grave es.
Los aspectos cualitativos y los cuantitativos son parte del diagnóstico que serefieren a las cantidades de los alumnos con problemas, con el número de las personas afectadas por el problema en este caso serían los niños, y el otro se refiere a los contenidos.
La investigación nos ayuda a evalúa factores objetivos estos son circunstancias reales que se pueden comprobar materialmente como lo son cuadernos de los alumnos asistencia y demás no como las subjetivos son problemasno visibles como sentimientos, problemas familiares entre otros.
Desde otra óptica personal consideró la investigación pedagógico como una actividad permanente que debe estar presente en las evoluciones de los sujetos a los a aplicar en el campo educativo, ya que este proceso de diagnosticar lo utilizamos para evaluar los conocimientos del alumno en el nivel académico en el que se encuentrasin etiquetar los saberes que el infante pose, sino solo identificar cual no ha podido desarrollar de una forma provecha.
Esta actividad que llevamos acabó se desarrolló en la práctica docente en el contexto donde trabajamos como herramienta que utilizamos como un factor de medición de los aprendizajes del individuo involucrado en su ritmo de adquisición ya que es parecida a una regla de medicióncon la cual clasificamos los niveles de conocimiento en el que se encuentra nuestros alumnos.
El trabajo de campo pedagógico va más allá de una simple evaluación sino que investiga desde donde surgió el problema. Tales como son factores familiares. ubicación geográfica, marginación o el contexto donde se encuentra, no solo se refiere al estudio de los casos particulares del niño, sino elanálisis de las problemáticas significativas que se están dando en la práctica docente y todo esto para que obtener mejores resultados como docente y una mejor educación de los alumnos.
La entrevista es un requisito necesario en el proceso de la investigación dónde nosotros de esa misma analicemos las problemáticas que tengamos.
La entrevista tiene importancia ya que recolecta lainformación va más allá de una simple recolección de datos se relaciona y se discute dando diferentes puntos que pueden estar afectando, dentro de esta prueba de evaluación se encuentran diferentes tipos o aspectos que se necesitan para la efectuación como lo son cualitativos, cuantitativos aspectos locales, nacionales, conyuptuales, estructurales, objetivos y subjetivos con los cuales se lleva acabo
Para mi es importante decir que la entrevista es un requisito importante y necesario ya que con el podemos detectar los problemas que nos afectan dentro y fuera del salón con relación a los alumnos, que hacen, que se les dificulte el aprendizaje y poder mejoras la enseñanza de la misa. La entrevista es un proceso importante en la recaudación de evidencia para comprobar con materia...