La Familia Como Entidad Social

Apunte 3 Proyectos de intervención
YPO-2012

Proyectos de intervención
Pregunta básica | Parte del proyecto de intervención |
¿Qué intervención educativa se va a hacer? | Título del proyecto (solución del problema que se intenta resolver con el proyecto? |
¿Por qué se va a hacer la intervención educativa? | Diagnóstico que entrega los antecedentes que fundamental la necesidad deintervenir. |
¿Para qué se va a hacer la intervención educativa? | Propósito, objetivo (s) y meta (s) del proyecto. |
¿Cómo se va a hacer la intervención educativa? | Procedimiento, secuencia de actividades y estrategia general del proyecto. |
¿Con qué se va a hacer la innovación educativa? | Recursos materiales: infraestructura, equipo y materiales, financiamiento del proyecto. |
¿Quiénes van ahacer la intervención educativa? | Recursos humanos: equipo académico a cargo y equipo de trabajo del proyecto. |
¿Dónde se va a hacer la intervención educativa? | Localización geográfica donde se hará la intervención: región, provincia, comuna, unidad educativa, sala de clase, etc. |
¿Qué se sabe acerca de la intervención que se va a hacer? | Marco teórico de la situación-problema que sepretende abordar en el proyecto. |
¿En qué innova la intervención educativa que se va a hacer? | Objeto de la intervención educativa. |
¿Cúando se va a hacer la intervención educativa? | Cronograma y secuencia de actividades del proyecto. |
¿Qué resultados o productos se espera obtener del proyecto de intervención educativa? | Metas e impacto del proyecto. |
¿De qué manera se sabrá si laintervención resolvió la situación problema abordada? | Evaluación delas metas y del proyecto como un todo. |

Estructura de un proyecto de innovación.
Diagnóstico: análisis de la realidadDefinición del problema: priorizaciónIdentificación del proyecto: títuloJustificación: ¿por qué se opta por el camino diseñado?Objetivos: que permitirán superar el problemaMetas: los productos que permitenlograr el objetivoActividades: iniciativas que permiten alcanzar las metasRecursos: humanos, materiales, infraestructuraCosto y financiamiento: de donde sacaremos el dineroEvaluación: permanente; formativa y sumativa |
Objetivos y metas
Cumplida la primera etapa del proceso de construcción del proyecto, ahora entraremos en su fase de elaboración de las acciones que lo sustentarán.
Objetivos y metas.Seleccionada la mejor opción para superar el problema detectado en el diagnóstico, se formula el OBJETIVO GENERAL, el cual tiene que expresa con claridad la alternativa de solución que se llevará al efecto; que debe ser concordante con el problema que se pretende resolver, explicitando la intención educativa que impregna la innovación (intervención) que se llevará a cabo.
En la formulación delobjetivo general se recomienda:
Utilizar verbos que expresen acciones o comportamientos objetivados al máximo posible, para facilitar la constatación de su grado de cumplimiento;
Referir la acción o el comportamiento a un contexto mínimo donde no haya lugar a dudas respecto a lo que se espera.
Reflejar más desagregadamente el propósito que anima a la innovación educativa considerada como unaglobalidad; y
Representar en conjunto, una partición exhaustiva, coherente y secuenciada del propósito de la innovación educativa.
Estos objetivos estarán relacionados con las habilidades o comportamientos que se espera desarrollar en el proceso de aprendizaje (equivaliendo el aprendizaje tanto al alumno como al docente).

La definición de los objetivos generales
En su acepción genérica, losobjetivos designan los logros o resultados esperados al término de la acción o de la formación.
En la formulación general, un objetivo tomará la siguiente forma:
plazo | El autor del logro | Será capaz | Verbo de acción | Producto esperado |
Al ´termino del curso de pedagogía de proyecto | Los docentes de la Escuela x | Serán capaces de | construir | El escenario para el montaje de una obra...