la familia para mejorar el rendimiento escolar

CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La familia es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre, la institución más estable de la historia de la humanidad. El hombre vive en familia, aquella en la que nace, y, posteriormente, la que el mismo crea. Es innegable que, cada hombre o mujer, al unirse como pareja, aportan a la familia recién creada su manera de pensar, susvalores y actitudes; trasmiten luego a sus hijos los modos de actuar con los objetos, formas de relación con las personas, normas de comportamiento social, que reflejan mucho de lo que ellos mismos en su temprana niñez y durante toda la vida, aprendieron e hicieron suyos en sus respectivas familias, para así crear un ciclo que vuelve a repetirse
Según Giddens, A (2006) La familia:
Es un grupo deindividuos relacionados unos con otros por lazos de sangre, matrimonio o adopción, que forman una unidad económica. Todas las sociedades conocidas suponen alguna forma de sistema familiar, aunque la naturaleza de las relaciones familiares varía ampliamente. (p 45)
A nivel mundial la familia juega un papel protagonista en el desarrollo de las personas, no sólo porque garantiza la supervivenciafísica, sino también porque es dentro de ella donde se realizan los aprendizajes básicos que serán necesarios para el desenvolvimiento dentro de la sociedad. La escuela ha de continuar la labor realizada por la familia, y de nada sería fructífera esta labor si no se estableciesen relaciones fluidas con la familia. Se han de fomentar las relaciones familia-escuela determinando diferentes vías departicipación que comiencen en la educación inicial y continúen en la educación básica.

Solórzano, O (2007) establece que la participación familiar en la educación proporciona la primera enseñanza del niño y la niña y el primer círculo social donde se desenvuelve. Es por eso, que los padres no sólo son promotores del desarrollo de las habilidades, tanto a nivel físico como social de sus hijos, sinode la instauración de hábitos, normas y responsabilidades y su futura integración al medio social sobre todo al sistema educativo en la cual los padres deben ser miembros activos de dicho proceso.
En muchos países del mundo los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamentalen su desarrollo físico, emocional, social de lenguaje, cognitivo y moral. El afecto, los valores y el aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de sentimientos positivos de confianza, generarán en los niños y niñas la autoestima necesaria para el afianzamiento de su personalidad y constituirán un elemento esencial e imprescindible para una adecuada formación integral.
EnVenezuela la mayoría de las familias transfieren la responsabilidad de educar a sus hijos a la escuela, esto motivado a que deben trabajar o centrar su atención en los trabajos del hogar, tanta es la tarea que la familia le asigna a las instituciones educativas que llegan al punto de molestarse con la interrupción de las clases por no saber qué hacer con los niños o simplemente no poder ayudar a sushijos en el proceso de aprendizaje.
Según Murillo (2008) la problemática existente en el país, contribuye en forma negativa para el desarrollo y crecimiento del grupo familiar, el cual se encuentra afectado por un conjunto de presiones y exigencias sociales, culturales, económicas y educativas; que a su vez se encuentran relacionadas con el hacinamiento, marginalidad, desempleo y la impotencia dealcanzar mejores y mayores logros.(p.37)
Para este autor, la situación precaria y de pobreza vivida por el país influye en el desarrollo del grupo familiar, repercutiendo en una de las más importantes necesidades básicas como lo es la educación, por lo tanto la familia se desentiende de ella o la disminuye lo más posible.
En la educación venezolana existe una diversidad de problemas...