la familia y la casa

UNIDAD DIDACTICA: LA FAMILIA Y LA CASA



1.- JUSTIFICACIÓN (Fotocopias de la academia)


2.- CONTEXTUALIZACIÓN ( fotocopias de la academia)


Esta progamación se llevará a cabo en un centro de Educación Infantil y primaria ubicado en un entorno rural, que cuenta con 80 alumnos distribuidos de la siguiente manera:

2º nivel del primer ciclo; 10 alumnos de 2 años
Primer nivel del2º ciclo; 9 alumnos de 3 años
2º nivel de 2º ciclo; 15 alumnos de 4 años
3º nivel de 2º ciclo, 12 alumnos de 5 años

Resto primaria.


3.- CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS ( Fotocopias de la academia)


Esta unidad la trabajaremos durante el primer trimestre. Más o menos durante la segunda quincena de Octubre.
Hemos elegido este tema porque es el más próximo al niño, por eso lotrabajamos durante este trimeste.( y porque es el centro de interés de la U.D. que me ha tocado).


4.- OBJETIVOS


1. Conocer los miembros de la familia.
2. Identificar los miembros de la familia.
3. Discrimnar los diferentes roles familiares.
4. Valorar positivamente las profesiones de los miembros de la familia.
5. Respetar los diferentes tipos de familia.
6. Conocer las diferentesdependencias de la casa.
7. Conocer los distintos tipos de vivienda.
8. Diferenciar el uso de las diferentes dependencias de la casa.
9. Relacionar mobiliario y dependencias de la casa.
10. Nombrar mobiliario básico de la casa.
11. Explorar las posibilidades de la lengua escrita en la realidad cotidiana.
12. Expresar mediante el lenguaje oral, sentimientos, vivencias y deseos.
13. Discriminarnociones espacio-temporales básicas.
14. Identificar la grafía de las cifras (visual) y el nombre, valorando su utilidad.


5.- CRITERIOS DE EVALUACION


1. Reconocer los miembros de la familia: aita, ama, hermanos y abuelos.
2. Conocer, valorar y respetar profesiones de los miembros de su familia.
3. Discriminar los distintos nombres de la familia.
4. Conocer y saber el uso de lassiguientes dependencias de la casa: cocina, sala, dormitorio, baño y garaje.
5. Conocer los siguientes tipos de vivienda: caserio, piso y casa.
6. Conocer y relecionar los conceptos cocina, sala, habitación y baño , todo ello con su mobiliario.
7. Respetar los distintos tipos de familia.
8. Mostrar interés por conocer la grafía de las dependencias de la casa y los miembros de la familiatrabajados.
9. Utilizar correctamente las nociones espacio-temporales.
10. Utilizar el lenguaje oral como medio para expresar sentimientos, deseos e ideas en situaciones de comunicación habituales.
11. Identificar la grafía del número tres de forma visual y de su nombre, valorando su utilidad.




6.- CONTENIDOS


CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Respeto hacia las distintas profesiones de losmiembros de la familia.
Respeto por los diferentes tipos de familia.
Valoración del lenguaje oral como instrumento para comunicar sentimientos, ideas e intereses propios y conocer el de los demás.
Valoración de la utilidad del número tres.


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Discriminación de los distintos miembros de la familia.
Discriminación de los distintos roles atribuidos a los diferentesmiembros de la familia.
Diferenciación del uso de los distintas dependencias de la vivienda.
Identificación de la relación entre el moviliario y dependencias de la casa..
Producción de pequeños textos escritos (cuento, nombres de la familia, dependencias, etc.).
Relación entre la grafía y los miembros de la familia y las dependencias de la casa.


CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Miembros de lafamilia: Aita, ama, hermanos y abuelos.
Dependencias de la casa: Cocina, sala, dormitorio, baño y garaje.
Moviliario:
Cocina: Lavadora, nevera, cocina y fregadero.
Sala: Sofa, televisión y video.
Habitación: Cama y lámpara.
Baño: Bañera, ducha, lavabo e inodoro.
Tipos de vivienda: Caserio, piso, casa.
Identificar el número tres.


7.- ACTIVIDADES


7.1.- ALFOMBRA: ( Lugar donde...