La familia y la educación para el deporte escolar

La familia y la educación para el deporte escolar.

Roberto Muñoz Piutin .

Resumen.

La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, es fundamental en el proceso de escolarización a la ves es el primer contexto de aprendizaje de los niños. Por lo tantola educación contribuye con las familias en la formación de valores, de respeto, solidaridad, justicia e identidad. La familia en el deporte tiene un rol fundamental en la iniciación deportiva tiene un papel muy relevante el triángulo deportivo formado por el entrenador, el deportista y los padres. La confianza de los padres en sus hijos es de suma importancia para desarrollo del deporte escolar,así la familia toma un rol importante en desarrollo de esta. La educación y el deporte están unidos para hacer crecer a los niños y a la vez tener una mejor sociedad.

Palabras claves: Educación, Familia, Deporte escolar, Iniciación deportiva.

Abstract

The family is the fundamental stage of comprehensive development of children, is central to the schooling process to see is the firstlearning environment for children. Therefore education contributes to families in the formation of values, respect, solidarity, justice and identity. The family in the sport has a key role in initiating sport has a major role sports triangle formed by the coach, the athlete and parents. The confidence of parents in their children is of paramount importance to development of sport in schools, so thefamily takes an important role in this development. Education and sport are bound to grow children and both have a better society.

Keywords: Education, Family, School Sport, Sport initiation.

Educación para la familia.

La familia en la actualidad nos lleva a hablar de diversidad. Más allá del casi obligado plural con que debemos referirnos a la institución familiar, es cierto que lasdefiniciones de familia por más variadas que sean descansan hoy en la relación interindividual, dando la idea de que la familia es ante todo un proyecto relacional que no hace referencia necesariamente a lazos de sangre. Se señala que la naturaleza de las relaciones interpersonales es el factor clave del desarrollo del niño en la familia, más incluso que la propia estructura familiar.
La familia siguesiendo, a pesar de los ataques y dudas que se ciernen sobre ella, el nudo esencial de la constitución de la personalidad de los niños. Prácticamente todas las definiciones, más allá desde donde se posicionen para estudiar a la familia, hacen referencia a los factores comunes: habitación común, descendencia común, mismo techo, mismo apellido, mismos padres, mismo grupo, misma historia.
Podríamosdecir que dos aspectos fundamentales marcan a la familia de hoy: es el niño que la define, ya sea por su ausencia o por su presencia. Por otro lado, la historia de las personas dentro de las familias no es tan lineal como antaño: el ciclo de vida familiar no es tan previsible, y una misma persona puede pasar por muy diferentes etapas de su vida en cuanto a la familia: celibato, pareja, familiamonoparental, familia compuesta, etc.
Por otro lado, la familia se ve amenazada en lo que tiene de más fundamental: dar a sus miembros la identidad de base suficientemente reaseguradora para afrontar los acontecimientos de la vida. La familia antes tomaba a cargo dimensiones muy particulares de la experiencia humana: tiempo de vida, de aprendizaje, de educación, de reproducción y ahora está cediendoalgunas de estas funciones a otras instituciones.
De todos modos, y con variantes respecto a etapas anteriores, la familia es claramente el primer contexto de aprendizaje para las personas, en este sentido, es importante aclarar que en su seno aprenden no sólo los niños sino también los adultos. En la familia se ofrece cuidado y protección a los niños, asegurando su subsistencia en condiciones...