La familia y la escuela, un vinculo de acciones y resultados


UNIVERSIDAD VIRTUAL CNCI “LA ESMERALDA”





La Familia y la Escuela, un vínculo de acciones y resultados






Presentado por:
Blanca Isela Hernández González




Asesor:
Lic. Gabriela Rangel




Saltillo, Coahuila. Junio de 2011
Contenido




I LA FAMILIA Y LA ESCUELA, UN VÌNCULO DE ACCIONES YRESULTADOS
1.1 Tema de la tesis.
Mi proyecto está encaminado al fortalecimiento de la vinculación entre la familia y la escuela, pretendiendo con ello un trabajo coordinado que se refleje en el aprovechamiento académico y el desarrollo óptimo del educando.

1.2 Resultado social y científico que aportará la investigación del tema.
Con el propósito de estimular y orientar la participación de lospadres y el perfeccionamiento de técnicas en dicho aspecto del maestro, se persigue la vinculación de propósitos y acciones para convertir el proceso enseñanza-aprendizaje en un eje rector, alrededor del cual se establezca un clima de cooperación familia-escuela, logrando con ella la verdadera escuela abierta que actualmente exige nuestra sociedad.
II Introducción.
Antecedentes del problema deinvestigación.
En la actualidad, ha crecido la exigencia social de conocer a fondo la manera en que sus hijos se están formando, pero contrariamente parece ser el momento en que los padres más ocupados están en sus otros deberes y dejan de prestar atención a las necesidades de sus hijos.
Lo anterior se ve plasmado en el surgimiento o recrudecimiento de situaciones problemáticas como ladrogadicción a temprana edad, la presencia de trastornos alimenticios, el bullyings o los embarazos en adolescentes, entre otros.
Presentándose incluso a nivel sociedad un alarmante índice de violencia y desintegración, lo que nos obliga a mirar al interior de las instituciones educativas y de los hogares para prevenir dicha situación.
Por otra parte, la misión de la escuela no es sólo la de enseñar alos niños contenidos académicos, sino la de hacer que los alumnos al egresar sean competentes para la vida, el manejo de situaciones y para vivir en sociedad.
Pero esto no pueden lograrlo separados, tanto la escuela necesita de las familias como los padres necesitan de la escuela, por lo que en la reciente Reforma Integral de la Educación Básica, se manifiesta la urgencia de que ambos se coordineny se establezca un vínculo de comunicación y apoyo en la persecución de un objetivo común: elevar la calidad de la educación de sus hijos.
Esta relación se encuentra plasmada en el Art. 3° fracción II inciso c) y en Art. 31 de la Constitución Mexicana, en la ley General de Educación capítulo VII, sección 1 y 2 y en el Reglamento de Asociaciones de Padres de familia, art. 6° fracción IV.
Por lotanto no es algo nuevo, ya existían la sociedad de padres y la mesa directiva, pero se enfocaban solamente al aspecto financiero y a lo relacionado con la infraestructura del plantel, también había Consejos de Participación Social pero se quedaban únicamente en la etapa de la conformación de la misma, prácticamente en el requisito de llenar un formulario, quizás no porque no quisieran participar,sino porque en la mayoría de las ocasiones desconocen por igual sus derechos y sus obligaciones.
En cuanto al Programa de Escuela para Padres a la que regularmente asistían el 20% de la población y la conformaban los padres de los alumnos que no presentaban problemáticas escolares, no se le daba la continuidad y la conclusión debida, pues lo que se pretendía era impactar en la poblaciónvulnerable.
III Cuerpo del documento
3.1 Planteamiento y delimitación del problema.
Por lo anterior me permito hacer el siguiente planteamiento
¿Cómo lograr la vinculación de acciones e intereses entre la escuela y los padres de familia para el impacto positivo en el proceso formativo y académico del educando y en su óptimo desarrollo?
3.2 Marco teórico
La presente investigación responde a la...