La Familia Y Los Valores
Páginas: 13 (3198 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2012
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA
ESCUELA DE HOTELERÍA Y TURISMO
LIC. EN EDUCACIÓN INTEGRAL.
ASIGNATURA: FASE DE INTEGRACION ESCUELA COMUNIDAD
Promoción de la participación activa de la familia como apoyo moral de las actividades educativas desarrolladas en la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Maneiro” Ubicada en Porlamar Municipio Mariño, Estado Nueva Esparta.Integrantes:
Ocanto Keila
Campero Daulvanira
Guilarte Ricardo
Romero Elsy
Ramírez Glenny
Guatamare, mayo de 2012
Justificación
La escuela es un componente de la comunidad ya que está inserta en esta; por lo tanto no debe estar aislada de sus necesidades y cambios, sino hacer de la comunidad un valioso recurso educativo que pueda ser empleado en el desarrollo de los programas escolares comovía para promover la participación de los estudiantes en el cuidado y protección de su comunidad y al mismo tiempo hacer de la escuela un centro donde el aprendizaje y el conocimiento se construyan colectivamente. Este principio forma parte de las Metas Educativas 2021 propuesta por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), donde se concibe la participación de los sectores sociales en laacción educadora en la cual todos los miembros de la comunidad participen en la toma de decisiones, en la ejecución y evaluación de las actividades escolares. Es por ello que la Ley Orgánica De Educación en el artículo 60 ordinal 4, establece que el Estado Docente deberá promover la participación de las diferentes organizaciones sociales y comunitarias en la gestión educativa ya que los mismosson parte integrante y partícipe en la búsqueda de soluciones a los problemas de la comunidad, así mismo la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el artículo 1020 hace énfasis en que el Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana. Por esta razón la escuela debe ser concebida como espacio de participación comunitaria,como lo establece el artículo 150 ordinal 2 de la LOE. Por su parte el Currículo Nacional Bolivariano basado en el principio de participación e integración asume la escuela como ente que forma parte de una comunidad que necesita ser atendida en todos los sentidos, por todos sus habitantes, por lo cual debe promover la formación en, por y para el trabajo productivo que contribuya la solución deproblemas y el desarrollo comunitario. Basado en estos aspectos la escuela no puede ser una institución que desarrolle y promueva un proceso formativo de calidad a espaldas de la comunidad donde está anclada; pues debe tener participación protagónica en los espacios escolares.
En este contexto uno de los perfiles que se persigue en los egresados del programa de Licenciatura en EducaciónIntegral es el de docente como promotor social el cual basándose en las carencias y necesidades de la comunidad debe formar individuos con sentido de pertenencia hacia su comunidad y de igual modo promover el desarrollo de sus potencialidades para hacer que su aporte a la comunidad sea efectivo. Entre sus otros objetivos como promotor social es suscitar a los miembros de la comunidad a participar enel mejoramiento de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, creando así condiciones para que la escuela asuma un rol social. De ahí la importancia de la fase integración escuela comunidad la cual tiene como objetivo crear competencias en el docente en formación para la construcción de escenarios que promuevan la integración familia-escuela-comunidad por medio del desarrollo de proyectos quetienen como fin este cometido.
El proyecto se llevara a cabo con estudiantes de sexto grado del subsistema de Educación Básica de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Maneiro”, incluyendo a sus padres y representantes, con el fin de Promover la participación activa de la familia como apoyo moral de las actividades educativas que se desarrollan en dicha institución.
La Constitución de...
NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA
ESCUELA DE HOTELERÍA Y TURISMO
LIC. EN EDUCACIÓN INTEGRAL.
ASIGNATURA: FASE DE INTEGRACION ESCUELA COMUNIDAD
Promoción de la participación activa de la familia como apoyo moral de las actividades educativas desarrolladas en la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Maneiro” Ubicada en Porlamar Municipio Mariño, Estado Nueva Esparta.Integrantes:
Ocanto Keila
Campero Daulvanira
Guilarte Ricardo
Romero Elsy
Ramírez Glenny
Guatamare, mayo de 2012
Justificación
La escuela es un componente de la comunidad ya que está inserta en esta; por lo tanto no debe estar aislada de sus necesidades y cambios, sino hacer de la comunidad un valioso recurso educativo que pueda ser empleado en el desarrollo de los programas escolares comovía para promover la participación de los estudiantes en el cuidado y protección de su comunidad y al mismo tiempo hacer de la escuela un centro donde el aprendizaje y el conocimiento se construyan colectivamente. Este principio forma parte de las Metas Educativas 2021 propuesta por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), donde se concibe la participación de los sectores sociales en laacción educadora en la cual todos los miembros de la comunidad participen en la toma de decisiones, en la ejecución y evaluación de las actividades escolares. Es por ello que la Ley Orgánica De Educación en el artículo 60 ordinal 4, establece que el Estado Docente deberá promover la participación de las diferentes organizaciones sociales y comunitarias en la gestión educativa ya que los mismosson parte integrante y partícipe en la búsqueda de soluciones a los problemas de la comunidad, así mismo la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el artículo 1020 hace énfasis en que el Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana. Por esta razón la escuela debe ser concebida como espacio de participación comunitaria,como lo establece el artículo 150 ordinal 2 de la LOE. Por su parte el Currículo Nacional Bolivariano basado en el principio de participación e integración asume la escuela como ente que forma parte de una comunidad que necesita ser atendida en todos los sentidos, por todos sus habitantes, por lo cual debe promover la formación en, por y para el trabajo productivo que contribuya la solución deproblemas y el desarrollo comunitario. Basado en estos aspectos la escuela no puede ser una institución que desarrolle y promueva un proceso formativo de calidad a espaldas de la comunidad donde está anclada; pues debe tener participación protagónica en los espacios escolares.
En este contexto uno de los perfiles que se persigue en los egresados del programa de Licenciatura en EducaciónIntegral es el de docente como promotor social el cual basándose en las carencias y necesidades de la comunidad debe formar individuos con sentido de pertenencia hacia su comunidad y de igual modo promover el desarrollo de sus potencialidades para hacer que su aporte a la comunidad sea efectivo. Entre sus otros objetivos como promotor social es suscitar a los miembros de la comunidad a participar enel mejoramiento de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, creando así condiciones para que la escuela asuma un rol social. De ahí la importancia de la fase integración escuela comunidad la cual tiene como objetivo crear competencias en el docente en formación para la construcción de escenarios que promuevan la integración familia-escuela-comunidad por medio del desarrollo de proyectos quetienen como fin este cometido.
El proyecto se llevara a cabo con estudiantes de sexto grado del subsistema de Educación Básica de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Maneiro”, incluyendo a sus padres y representantes, con el fin de Promover la participación activa de la familia como apoyo moral de las actividades educativas que se desarrollan en dicha institución.
La Constitución de...
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